惠農區回民學校柏鳳蘭
1、百分數是在學生學習了整數、小數特別是分數概念的基礎上教學的。學生在生活中見過百分數，會讀百分數，有些學生知道一些百分數的具體含義。
2、學生在自主理解百分數意義時，最容易借助已有的分數知識，也用平分單位「1「的方法來理解百分數的意義，此時教師要明確指出：平分單位「1「是分數意義，今天學習的百分數要用另一種方法來理解它的意義。
3、大部分學生對新新知識了解的不錯，但對於用語言表達百分數的含義的題目，學生出現許多中不同的答案，需要統一說明。對於一些比較靈活的題目，學生還是把握不住。
總的來說上完本節課的教學效果我還是很滿意的。但「教學是一門遺憾的藝術」。一節課下來，我深感還有很多地方處理得不夠到位。
教育應該在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。百分數是學生在學習過整數、小數、特別是分數的概念的基礎上進行教學的，百分數同分數有著密切的聯絡，但它們在意義上還是有一定的區別。在備學生時，我忽略了由於學習時間過長，大部分學生已經遺忘了分數的意義這一關鍵，在比較百分數和分數的異同時，我沒有給予學生適當的指導，直接放手讓學生交流，導致後來學生的回答與我預設的不相符，雖然最後我也做了小結，但一節課下來，學生對於分數和百分數的區別與聯絡還是很模糊。
人們常說：一滴水能折射太陽的光芒。點滴的細微決定著教學的成敗，絲毫的細節決定著課堂效率與質量。通過本節課的教學，也使我強烈地感受到這一點。
「百分數的意義和寫法」教學反思
五 課堂上教師能夠充分尊重學生的主體地位，相信學生的學習能力。在教學中，教師在尊重學生已有的知識的基礎上進行百分數的讀 寫的教學，之後又一改傳統的學習方式，讓小組進行討論 全班交流去 得出百分數的意義。二 在教學時注意一下課堂練習的全面性會更好。在課堂練習設計時，既應該有促進學生對百分數意義的理解，...
百分數的意義和寫法教學反思
在本節課的教學中，我遵循 教為主導，學為主體 的原則，使學生在自主 合作交流 比較分析 歸納概括的過程中深刻認識並理解百分數的意義。注重學生的現實體驗，從生活中做數學，建立以解決問題為中心的師生教學相長的互動關係模式。一 課前活動，孕伏墊鋪 在上課之前我做了一項有關男女生到課情況的調查，在描述男女生...
百分數的意義和寫法教學反思
基於這樣的認識，我設計的教學目標是 1 會正確地讀寫百分數。2 感知百分數產生的必要性，了解百分數在生活中的廣泛應用。3 理解百分數的意義。4 在課堂學習中產生愉悅情緒。1 課堂教學風格大氣 淡定。整個教學流程下來師生互動比較和諧。2 概念梳理有序，先易後難，教學難點巧妙分散。3 教學設計有個人特色...