教學目標：
解讀百分數在實際生活中的含義，昇華學生對百分數在生活中作用的再認識，同時滲透對學生的思想教育，拓寬學生學習數學的視野：學數學不僅僅是為知識而學，更重要的感受數學知識在生活中的價值和作用。
設計思路：
以百分數源於生活和生產的實際為源泉，組織和引導學生經歷「從感知身邊和生活中的百分數出發去認識、理解百分數的意義，又回到實際生活中去解釋百分數和領會百分數的作用」的學習過程。教學以師生困惑和需要解決的問題為突破口，通過自學、合作、交流等形式實現「新知」的建構，充分再現和展示學生在學習過程中的主體地位，
教學過程:
（一）開門見山，匯入新課：
寫90%，問：認識這個數嗎？是什麼數？讀出來。
今天這節課我們來學習百分數的有關知識。板書課題：《百分數》
(二)、小組交流資訊，學習百分數的意義：
師：課前讓同學們蒐集含有百分數的資訊，蒐集了嗎？下面先在小組內交流一下，然後每組選一條有特點的資訊在班級上交流。
學生交流。
師根據學生的交流引導學生說出每個百分數所表示的意義。
師：通過課前學習和剛才的交流，誰能用一句話將百分數的意義概括出來。
學生概括，整理出：表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數，叫做百分數。
師:剛才通過同學們的交流,我發現了百分數乙個很明顯的特點,你發現了嗎?再仔細看看,知道為什麼嗎?對百分數表示的是兩個數之間的倍數關係,所以後面一定不能帶單位名稱。
二、**百分數的應用
師：通過剛才的交流，同學們已經感受到百分數在生活和工作學習中有著廣泛的應用。那麼為什麼會應用這麼廣泛呢？
學生交流總結出：能夠清楚簡潔地進行數量的比較。
三、學習百分數的寫法：
師：通過剛才的交流，看來同學們已經會讀百分數了，那麼你會寫百分數嗎？到黑板上寫寫幾個。
這麼多的百分數，我能說出它們所表示的意義嗎？你願意先哪乙個選哪乙個，誰起來說說。
同學們看，黑板上這麼多的百分數，你覺得他們寫得規範、好看嗎？
你認為寫百分數時應注意什麼呢？
下面我們練習寫百分數，比一比誰寫得好看。如果你寫完了也可以自己再出題多寫幾個。
數一數，你寫個幾個百分數？不要直接說出來，你用剛才咱們學過的百分數說一句話，讓大家猜一猜你完成的情況。
做遊戲：看成語猜百分數：
十全十美、百發百中、百里挑
一、一分為
二、十拿九穩
四、質疑答難：
對於百分數你還有什麼不懂的？
五、課堂小結：
這節課你有什麼收穫？
《百分數的意義》教學反思
本節課教學的主要內容是百分數的意義，百分數是在學生學過整數 小數和分數，特別是解決 求乙個數是另乙個數的幾分之幾 問題的基礎上進行的教學，在教學中，我從學生的生活實際入手，結合我校 先學後教，當堂達標 的教學模式，學以生自主 為主，教師點撥引導為輔，讓學生在生活例項中感知，在積極思辨中發現，在具體運...
百分數的意義
分數 百分數練習卷 1 甲數是8，乙數是10，甲數是乙數的幾分之幾？乙數是甲數的幾倍？甲數比乙數少幾分之幾？乙數比甲數多幾分之幾？800公尺的是多少公尺？比16噸多是多少噸？什麼數的40 是120？乙個數的等於145與115的差，求這個數 2 甲零件重2千克，乙零件是甲零件的，乙零件重多少千克？是乙...
百分數的意義教學設計
百分數的意義和寫法 教學設計 南岔區東方紅小學邵紀龍 教學內容 教科書82頁 83頁內容。教學目標 知識目標 讓學生理解百分數的意義，體會百分數在實際應用中的廣泛性，並能正確地讀寫百分數。能力目標 在百分數意義的教學過程中，培養學生的問題意識及合作 交流能力和自學能力。情感目標 在教學百分數和分數的...