（五）、課堂上教師能夠充分尊重學生的主體地位，相信學生的學習能力。在教學中，教師在尊重學生已有的知識的基礎上進行百分數的讀、寫的教學，之後又一改傳統的學習方式，讓小組進行討論、全班交流去**得出百分數的意義。
二、在教學時注意一下課堂練習的全面性會更好。。
在課堂練習設計時，既應該有促進學生對百分數意義的理解，也要有培養學生創新精神和實踐能力的題目，因此，本節課設計了三道練習題。第一題重在促進學生理解百分數的意義，通過練習讓學生進一步理解百分數的特點；第二題是拓展應用，讓學生學會分析、處理數學資訊，同時理解了百分數的分子和分母的一些特點，讓學生表述準確會更好；第三題是讓學生用所學知識解決實際問題。如果這樣練習既引導學生深入理解了百分數的意義，並培養了學生的創新精神和實踐能力。
更有層次的練習引領學生一步一步發展學生的思維。
三、今後努力的方向。百分數的分數的單位，在學生會讀寫百分數之後，我也應該把這個內容順勢讓學生理解一下這樣會更完美些。
百分數的意義和寫法教學反思
在本節課的教學中，我遵循 教為主導，學為主體 的原則，使學生在自主 合作交流 比較分析 歸納概括的過程中深刻認識並理解百分數的意義。注重學生的現實體驗，從生活中做數學，建立以解決問題為中心的師生教學相長的互動關係模式。一 課前活動，孕伏墊鋪 在上課之前我做了一項有關男女生到課情況的調查，在描述男女生...
百分數的意義和寫法教學反思
基於這樣的認識，我設計的教學目標是 1 會正確地讀寫百分數。2 感知百分數產生的必要性，了解百分數在生活中的廣泛應用。3 理解百分數的意義。4 在課堂學習中產生愉悅情緒。1 課堂教學風格大氣 淡定。整個教學流程下來師生互動比較和諧。2 概念梳理有序，先易後難，教學難點巧妙分散。3 教學設計有個人特色...
《百分數的意義和寫法》教學反思
惠農區回民學校柏鳳蘭 1 百分數是在學生學習了整數 小數特別是分數概念的基礎上教學的。學生在生活中見過百分數，會讀百分數，有些學生知道一些百分數的具體含義。2 學生在自主理解百分數意義時，最容易借助已有的分數知識，也用平分單位 1 的方法來理解百分數的意義，此時教師要明確指出 平分單位 1 是分數意...