百分數的意義教學設計

《百分數的意義和寫法》教學設計

教學目標：1、讓學生理解百分數的意義，體會百分數在實際應用中的廣泛性，並能正確地讀寫百分數。

2、在百分數意義的教學過程中，培養學生的問題意識和自主發現收集資訊的能力，體會數學與生活的密切聯絡。

3、在教學百分數和分數的聯絡和區別時，培養學生的比較分析能力。

教學重點：使學生正確理解百分數的意義。

教學難點：使學生弄清百分數與分數的聯絡與區別。

教學準備：1、師生共同蒐集身邊或日常生活中的百分數。2、教師製作多**課件。

教學過程：

一、情境匯入

1、師：同學們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，如果是你，你會選購哪瓶呢？

出示兩瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶100%橙汁。

2、昨天老師請同學們了解並收集了生活中的百分數，現在我們來交流一下（生匯報）。

同學們真了不起，找到這麼多的百分數，看來百分數在生活中的應用是很廣泛的，人們這麼喜歡用百分數，那麼你們想知道百分數的哪些知識？今天我們先來學習百分數的意義和寫法（板書課題）。

二、探索新知

1、出示主題圖，理解百分數的意義。

①出示有關**：1.衣服的含棉量是100% 2、酒精含量38% 3、安裝程式進度14%，並指出想這樣的數叫做百分數

②判斷下面的數是不是百分數

78% 89 236% 42.3

③你能說說這些百分數表示的意義嗎？（學生討論）

（1）讓學生說說酒精含量14%百分數的意義。

（2）初步體會百分數便於比較的優點。

2、概括出百分數的意義

①用自己的話說一說百分數表示什麼意義嗎？

學生匯報結果。（板書：百分數表示乙個數是另乙個數的百分之幾）

②總結百分數表示乙個數與另乙個數關係。因此，通常人們把百分數也叫百分率或百分比。（板書百分率或百分比）

③根據百分數的意義，說說這三幅圖中每個百分數的意義。

④遊戲：換一換：看看下面幾個數能不能換成百分數

3、百分數的寫法。

百分數通常不寫成分數形式，，而在原來分子後面加上百分號「%」，來表示，讀作百分之...。

如38% 讀作百分之三十八百分之四寫作 4%

4、探索百分數和分數的區別和聯絡

剛剛學習了，已經完成14%也就是已經完成的佔全部的，那百分數與分數有什麼聯絡和區別呢？（先讓學生討論）

結論：練習：分母是100的分數就是百分數，對不對？為什麼？

分母是100的分數就是百分數，對不對？為什麼？

三、鞏固練習

1第一關：讀寫關。

2、第二關：判斷。

3、第三關：猜想

四、拓展練習（選派誰去參加比賽）-----時間而定

五、全課總結

通過這節課的學習，你有什麼收穫？

課件出示我的收穫單

6、課堂贈言

板書設計： 百分數的意義和寫法

14% 65.5% 38% 100%

百分數表示乙個數是另乙個數的百分之幾，也叫百分率或百分比

百分號38% 讀作： 百分之三十八

百分數的意義教學設計

百分數的意義和寫法 教學設計 南岔區東方紅小學邵紀龍 教學內容 教科書82頁 83頁內容。教學目標 知識目標 讓學生理解百分數的意義，體會百分數在實際應用中的廣泛性，並能正確地讀寫百分數。能力目標 在百分數意義的教學過程中，培養學生的問題意識及合作 交流能力和自學能力。情感目標 在教學百分數和分數的...

百分數的意義教學設計

教材分析 百分數在生活中的應用非常廣泛，是小學重要的知識基礎。本節包括百分數的意義及讀寫兩部分內容。是在學生學過整數 小數 分數的概念和用分數解決實際問題的基礎上來進行教學的。百分數同分數有著密切的聯絡。教學設想 由於百分數在生活中的應用非常廣泛，教學中應注意從學生已有的知識和經驗出發，理解百分數的...

百分數的意義

分數 百分數練習卷 1 甲數是8，乙數是10，甲數是乙數的幾分之幾？乙數是甲數的幾倍？甲數比乙數少幾分之幾？乙數比甲數多幾分之幾？800公尺的是多少公尺？比16噸多是多少噸？什麼數的40 是120？乙個數的等於145與115的差，求這個數 2 甲零件重2千克，乙零件是甲零件的，乙零件重多少千克？是乙...