《百分數的意義和寫法》教學設計
南岔區東方紅小學邵紀龍
教學內容：教科書82頁、83頁內容。
教學目標：
知識目標：讓學生理解百分數的意義，體會百分數在實際應用中的廣泛性，並能正確地讀寫百分數。
能力目標：在百分數意義的教學過程中，培養學生的問題意識及合作、交流能力和自學能力。
情感目標：在教學百分數和分數的聯絡和區別時，培養學生的比較分析能力。
教學重點：使學生正確理解百分數的意義。
教學難點：使學生弄清百分數與分數的聯絡與區別。
教學準備：
1、師生共同蒐集身邊或日常生活中的百分數。
2、教師製作多**課件。
教學形式：
學生自主學習與小組合作、交流相結合，教師組織、引導與師生互動、交流相結合。
教學過程：
一、情境匯入
1、師：同學們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，如果是你，你會選購哪瓶呢？
出示兩瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶45%橙汁。
指名回答，提問：為什麼？像60%、45%這樣的數我們叫它？從百分數中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來百分數還真厲害，那麼今天我們就一起來學習百分數的知識。（板書百分數）
2、師：昨天老師請同學們了解並收集了生活中的百分數，現在我們來交流一下（生匯報）。
師：同學們真了不起，找到這麼多的百分數，看來百分數在生活中的應用是很廣泛的，人們這麼喜歡用百分數，那麼你們想知道百分數的哪些知識？今天我們先來學習百分數的意義和寫法（板書課題）。
二、合作學習、探索新知
1、出示主題圖，理解百分數的意義。
師：剛剛同學們舉了很多生活中的百分數，老師也收集了一些百分數，出示①我市學生的近視情況如：小學生的近視率為18%，初中生的近視率為49%，高中生的近視率為64.2%。
②你能說說這些百分數表示的意義嗎？（同桌討論）
（1）讓學生說說每乙個百分數的意義。
師：你能說出18%的具體含義嗎？49%、64.2%呢？
（2）體會百分數便於比較的優點。
師：比較這三個資料你發現了什麼？你是怎麼看出來的？
小結：我們要養成乙個良好的看書習慣和學習習慣。
（3）說說其它主題圖中百分數的意義。
2、概括出百分數的意義
剛才我們理解了每乙個具體百分數的意義，那麼現在你能用自己的話說一說百分數表示什麼意義嗎？（先獨立思考，再師生交流）
學生匯報結果。（師板書：百分數表示乙個數是另乙個數的百分之幾）
師：百分數表示乙個數與另乙個數關係。因此，通常人們把百分數也叫百分率或百分比。（板書百分率或百分比）
師：根據百分數的意義，說說這三幅圖中每個百分數的意義，然後出示課件說說百分數的意義。
（1）、期中考試，我班的及格率是100%，表示優秀率是88%，表示
（2）、修一條路，已修了50%，表示
（3）、據我國國家統計局初步核算評估，2023年中國國民生產總值比2023年增長9.1%，表示
（4）、育才學校**班女生比男生多40%，表示
3、自學百分數的讀法和寫法：
（1）、（看教材83頁，自我總結歸納百分數的寫和讀需要注意什麼？）
寫法：百分數通常不寫成分數形式，而在原來的分子後面加上百分號「%」來表示。
百分之十四寫作：14%
百分之六十五點五寫作：65.5%
百分之一百二十寫作：120%
（2）、強調：百分數的分子可以大於100，也可以小於100，百分數的分子可以是整數，也可以是小數。讀數時先讀分母，後讀分子，分母不能讀作一百。
4、小組合作**
（1）、下面的資訊中哪個分數能化成百分數。
①海洋面積大約佔地球總面積的
②蜂鳥的體重約為千克 。
分母是100的分數就是百分數，對不對？為什麼？
（2）師：百分數和我們學過的哪一種數比較相似，那百分數與分數有什麼聯絡和區別呢？（先讓學生討論）
結論：練習：分母是100的分數就是百分數，對不對？為什麼？
分母是100的分數就是百分數，對不對？為什麼？
（3）、完成83頁做一做。
師：同學們總結的很全面，對這節課所學知識還有不明白的嗎？下面我們進行智慧型大比拼，以小組為單位，看看哪組是最後的優勝小組，給予獎勵。
三、鞏固練習：課件出示習題。
四、目標反饋、課堂小結。
師：同學們，今天我們學習了「百分數的認識」我們班所有同學都表現得很好，你能用百分數來表達老師這句話的意思嗎？
師：今天這節課我們只是開啟了百分數的大門，希望大家以此為起點，不斷去探索更多的百分數知識，最後，把我最喜歡的一句名言送給大家，
天才=99%的汗水+1%的靈感
愛迪生師：希望同學們把這句話製成書籤，時時鼓勵自己做乙個成功的人。
五、作業超市
1、每組1、3號學生完成同步練習冊62頁習題。
2、每組2、4號學生完成教科書86頁1、2題。
3、預習教科書83頁例一。
板書設計： 百分數的意義和寫法
表示乙個數是另乙個數的百分之幾，又叫百分率或百分比。
62.4% 讀作：百分之六十二點四
百分之四十九寫作：49%
百分數的意義教學設計
教材分析 百分數在生活中的應用非常廣泛，是小學重要的知識基礎。本節包括百分數的意義及讀寫兩部分內容。是在學生學過整數 小數 分數的概念和用分數解決實際問題的基礎上來進行教學的。百分數同分數有著密切的聯絡。教學設想 由於百分數在生活中的應用非常廣泛，教學中應注意從學生已有的知識和經驗出發，理解百分數的...
百分數的意義教學設計
百分數的意義和寫法 教學設計 教學目標 1 讓學生理解百分數的意義，體會百分數在實際應用中的廣泛性，並能正確地讀寫百分數。2 在百分數意義的教學過程中，培養學生的問題意識和自主發現收集資訊的能力，體會數學與生活的密切聯絡。3 在教學百分數和分數的聯絡和區別時，培養學生的比較分析能力。教學重點 使學生...
百分數的意義
分數 百分數練習卷 1 甲數是8，乙數是10，甲數是乙數的幾分之幾？乙數是甲數的幾倍？甲數比乙數少幾分之幾？乙數比甲數多幾分之幾？800公尺的是多少公尺？比16噸多是多少噸？什麼數的40 是120？乙個數的等於145與115的差，求這個數 2 甲零件重2千克，乙零件是甲零件的，乙零件重多少千克？是乙...