「課內比教學」活動心得體會
金葉小學鄒平
在學校語文教研組的統一安排下，通過大家的共同努力，我校語文組的「課內比教學」活動告一段落。作為其中一員的我經歷了上課、聽課和評課，我更是覺得受到了一種春風化雨，潤物無聲的教育。
這次活動讓我看到了一群勤鑽苦研，敬業樂業、與時俱進的同行們，他們個個不甘落後，紛紛奔赴「戰場」。通過教學目標的確定、教學環節的優化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……更是體現出了老師們的綜合素養和極其過硬的基本功。例如，李豔老師執教的《別餓壞了那匹馬》，上課伊始，李豔老師就在黑板上板書出「欺騙」一詞，然後設問：
你們知道「欺騙」是什麼意思？通過學生們的紛紛發言，點名「欺騙」的雙面性：有善意的「欺騙」，也有惡意的「欺騙」。
從內容和形式上指明了學生學習的方向和目標。學生很快從文字中了解到《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的「我 」在失去看書機會時擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下了「我」的馬草，讓「我」繼續讀書的事。這分明是善意的「欺騙」。
接著又以小組合作的形式，圍繞「別餓壞了那匹馬」這個善意的謊言被揭穿展開討論，展現了普通百姓的美好心靈。這節課讓我耳目一新。
這次「比教學」活動不同於以往的「優秀」，而是要尋找出那些「平常中的優秀，優秀中的平常」它就是要返璞歸真，還原本於教學，我聽後真是受益匪淺。
我堅信：有先進的典型可以學習，有各級各部門的重視，我校的語文教學水平將會提公升乙個新台階。我也同時堅信：我個人將在這個大舞台上跳出自己的風采。
通過這次活動，讓我想到了，我們的語文課堂是非常妙不可言的，學生成為課堂的主體，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲。作為老師不能再「兩耳不聞窗外事，一心只教聖賢書」。要大量的閱讀，不斷地給自己充電，才能解決源頭活水的問題。
同時，教學有法，但教無定法，我們要勤於學習，大膽實踐，不斷總結經驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。由此可見，「課內比教學」活動是時代發展的需要，也是教育發展的需要，更是教師自我提公升的需要。
課內比教學反思
超越教材，讓學生思維飛翔 沙市區的經典誦讀全區乃至全市聞名。在此背景下，我每天讓學生背一首詞或一首曲，目的是積蓄學生的文化底蘊。我認為這是超越教材的基礎。作為語文教師在教學中面臨的相同老大難問題是 如何提高學生的作文水平？每乙個語文教師都應反思一下，古人早就認識到 腹有詩書氣自華 讀書破萬卷，下筆如...
課內比教學小結
2 匯入新穎，設定懸念 如何讓學生注意力迅速集中到課堂上來？答案很簡單，教師要創設情境，要講究匯入藝術。王艷在講授 夏感 這篇課文時體現了這一點，課堂環節過渡自然，緊緊相扣。3 面向全體，氣氛活躍 教育要面向全體學生 是實施素質教育的一貫要求，也是每個教育工作者應盡的職責。在第一階段講課過程中大部分...
課內比教學總結
課內比教學心得體會 今年，我參加 課內比教學 聆聽了其他教師的講課，收穫頗多，我的感觸也深，下面就談談我個人的一些心得體會。一 教師語言具有藝術的魅力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，讓學生一邊 一邊聽老師的介紹，聲...