課內比教學反思

結合學生基礎，放完一遍，學生沒聽懂，從他們的表情可以看得出來，又放第二遍，第三遍檢查答案，第四遍複述。再讓學生pairwork，進行1c。並讓學生act out.

第三個環節writing.介紹你喜歡去的三個地方。必要時給學生提供幫助，待寫完後讓學生相互評價。推薦學生將所寫的內容讀出來，共同評價學習。學生表現的很積極。

第四個環節，我做小結，並肯定學生的表現，學生完成堂堂清練習。

三．深刻反思，力求蛻變

在這次活動中，我認識到教師要學會欣賞學生在學習過程中的點滴進步，善於鼓勵和表揚他們的閃光點，使他們更自信、更積極。用一張考卷、一次表現來評價一切是非常片面的。教育是乙個動態的過程，教師要以發展的眼光看待學生，相信每一位學生都能有所進步。

活動設計上教師應設計盡量與學生實際生活相仿的活動，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到拓展，自主、合作、**創新能力得到發展。真正做到讓學生在活中學，在學中用。活動也需人性化、生活化！

使「以教材為中心的課堂教學活動」向「以生活區為中心的教學活動」轉變。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動**、團結合作、勇於創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

這次活動，也讓我感受到同事之間的互助。在我備課的過程中，各個老師都就各個環節提出過建議，課後針對我的教學，老師們又作出的中肯的評價，讓我能找到課堂教學的不足之處。在以後的教學中不斷的去鑽研，去聽更多老師的課，並也讓自己的課展示出來，力爭把每節課都當作優質課來進行。

「課內比教學」活動雖然結束了，但我會努力把它帶來的學習方式進行下去。我想，只有這樣，我才能在英語教學路上走的更遠，走得更穩。