學完《棗核》這篇課文，縱觀整個教學過程，反思這節課的教學，從最終的實施效果看，我覺得以下幾點是較為成功的地方：一、恰當的情境設定。
課文引入的質量直接影響著整節課的質量。為了讓學生最大限度地把溢滿感性人文色彩的作品《棗核》理解透徹，我以一曲打動無數人的歌曲——《綠葉對根的情誼》匯入本課。當感人的**隨著老師動情的話語出現的時候，整個課堂頓時進入了乙個無與倫比的感性世界——濃濃的思鄉情緩緩流淌出來，學生的情感被極大地調動了起來，師生共同學習的情境由此生成。
二、比較閱讀的適時運用
在理解《棗核》這篇課文的線索時，與《拐杖》一課比較，體會線索對於一篇文章的作用。「這篇課文以棗核這一事物作為線索，將故事娓娓道來。回憶一下，在我們學過的課文裡，還有哪篇課文也是以乙個事物作為故事發展的線索的呢？
」第9冊第2課《拐杖》最具可比性。在篇章比較中，學生通過具體課例，理解、提煉線索對於一篇文章的作用，降低了理解難度，也為學生今後學文、寫作奠定基礎。三、獨特的嘗試。
「結尾雖感情強烈，但略顯直白，我們能不能試著給文章寫個更含蓄些的結尾？」問題丟擲後，投石興波，再次引發了課堂的熱烈討論，學生就此寫出了許多語言精練、意蘊深遠的寫景式結尾和點題式結尾。其中一位學生寫道：
「聽著她的話語，我彷彿看到一棵棗樹正在微風中輕舞枝葉，一片綠葉悠然飄落，輕輕投向大地的懷抱。」這樣乙個生動含蓄、引人遐想的結尾，令我不得不佩服學生的想像力和創造力，正是這樣貼近文字的讀寫訓練促成了學生對文字言語的深刻理解和感悟，進一步培養了學生的語感。
存在的不足：教材研究還不夠深入細緻，還沒能完全從學生的角度考慮教學。。的確是這樣，去除浮華，回歸本真，深研教材，以生為本，這才是課堂的真正要義。
今後的教學中我更要銘記教導，不斷反思，才能在不斷解決不足和遺憾的過程中提公升自我。
棗核》教學反思
本文部分內容來自網路，本司不為其真實性負責，如有異議請及時聯絡，本司將予以刪除 作為一名新老師，我懷著忐忑又十分期待的心情開展我的第一次公開課。我所講授的內容是七年級上冊語文第二單元第八課 棗核 棗核 是當代著名作家蕭乾表現海外華人思鄉之情的美文。文章緊緊扣住思鄉這一主題，以 棗核 為線索，一一記述...
核舟記教學案
學習目標 1朗讀課文 2積累掌握聞言詞彙 3理解文章內容和中心思想 學習重點難點 積累文言詞彙，掌握翻譯文言文的方法技巧 課時3課前預習 一 文學常識 魏學洢字子敬明朝浙江嘉善人核舟記選自清朝人張潮編輯的 虞初心志 二 重點詞 1有齊巧人2罔不因勢象形 3 嘗貽餘核舟一 4蓋大蘇泛赤壁雲 5 高可二...
《細胞核系統的控制中心》一節的教學反思
1 教材分析 本節是必修一第三章第三節教學內容，細胞核是細胞的重要組成部分，學生通過本節課的學習，對細胞的亞顯微結構和功能的認識將更加全面和完整，進而從生命系統的角度認識細胞是乙個統一的整體，為以後的學習做鋪墊。2 學情分析 經過前面細胞膜和細胞質相關內容的學習，學生對細胞各部分結構和功能有了一定的...