高一化學《氧化還原反應》教學反思
西安三中汪勇
在本次公開課展示活動中，我和學生們渡過了緊張、有序、愉快的45分鐘。在教學準備階段，我充分考慮到學生的認知水平，盡可能降低教學重心，從學生已有的知識出發，能面向全體學生。在教學實踐中，我充分相信學生，積極引導學生多動手、勤動腦，緊跟課堂節奏，加強學生合作**，同時留給學生思考的時間，培養學生自學能力，語言表達能力，讓學生的思維在課堂上啟用，讓學生的個性在課堂上得到張揚，為學生的可持續發展奠定基礎。
整節課堂氣氛張弛有度，學生通過複習回顧→學生練習→討論交流→自學教材、形成初步認識→教師點評、達成共識→強化訓練、夯實基礎→合作交流、成果共享→昇華認識的教學流程順利完成教學預期，使學生認識了氧化還原反應的定義、特徵、實質及氧化還原反應同四種基本型別反應間的關係，能學以致用。在學生討論的時間上略顯倉促。
氧化還原反應教學反思
教學反思 我選擇的這節課屬於化學基本概念的教學，目的是讓學生感知在學習過程中要正確恰當地看待概念的形成和發展。教學過程以從學生已有的初中知識入手，氧化還原反應這一系統概念的建立為主線，採用 討論 教學方法，通過課堂的提問步步引導，讓學生參與教學之中，在教學中留給學生思考的餘地，培養 問題的科學方法，...
氧化還原反應反思
教學反思 蔡延蔚此節課是在學生已經建立氧化和還原概念的基礎上學習，具體有兩個核心 1 氧化性和還原性與價態以及電子轉移的關係 2 怎樣通過實驗研究物質具有氧化性 還原性，讓學生通過親身體驗，形成過程方法，從而在理解的基礎上深化對氧化還原反應的認識，發現氧化劑 還原劑的判斷規律及其運用。整堂課的設計思...
對氧化還原反應教學反思
鄖西三中汪林俐 氧化還原反應理論是中學化學的重要理論，如何才能使學生從初中對氧化還原反應的膚淺認識，提公升到構建氧化還原反應的知識結構，這是本節的教學重點內容之一。本節介紹氧化還原反應的概念，從三個層面逐步地加深，符合了人接受知識的一般順序，從感性到理性，從現象到本質。但是在教學過程中,學生對抽象的...