10 認識太陽（之一）
一、教材：青島出版社小學科學三年級上冊第10課。
二、課題：認識太陽
三、教學目標：
知識目標：
1、知道太陽是乙個溫度很高的大火球，了解一些初步的關於太陽的基本知識。
2、知道太陽與我們的生活有密切的關係，理解沒有太陽，地球上就沒有生命。
能力目標：
1、能以自己的方式對蒐集的材料進行合理的整理。
2、能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評論。
3、能與同學合作開展「講太陽的故事。」
情感目標：
1、通過認識太陽，了解太陽，能在今後的生活、學習、活動中意識到環境保護的重要性。
2、能對太陽的活動產生濃厚的興趣，能與同學合作愉快。
四、重點難點：
重點：了解太陽的基本知識，知道太陽與我們生活的密切關係。
難點：能讓學生了解太陽在銀河系的位置。
五、教學準備：
?（1）資料準備：教師課前蒐集關於太陽的多**或**資料；學生收集關於太陽的資料。
?（2）教具準備：籃球乙個、黃豆數粒、投影儀、微機、大螢幕。
六、學情分析：
太陽是萬物之源，我們天天與太陽為伴，學生也幾乎從牙牙學語開始，就耳聞了許多以太陽為背景的動人的神話故事，學生心目中的太陽形形色色。
七、教學過程：
（一）創設情景，引入新課
1、同學們，今天老師給你們帶來了乙個謎語，請看：
猜一猜：下面的謎語說的是什麼？
不是吃的，比吃的更重要；
不是穿的，比穿的更少不了；
眼睛能看見，手卻摸不到；
實際上很大很大，看上去卻很小很小。
沒有它就沒有世界，
有了它就萬物歡笑。
學生經過認真的思考給出老師答案，從而引入這節課要學習的知識，引入課題。教師出示課題：認識太陽。
（利用學生感興趣的謎語引入，可以激發學生的好奇心和學習興趣，讓學生主動參與到科學知識的學習中，同時加強人文科學的教育。）
2、教師出示有關太陽的**：包括各個時間、各種情景下的太陽。
?教師在展示**的時候要讓學生用一兩句話概括一下自己看到的景象，或者談談自己的感受，也可以來讚美一下美麗的太陽。
（設計意圖：讓學生充分感受太陽的美，引起了解太陽的好奇心。）
課件出示：
?**1
?清晨－－一輪紅日從東方公升起，天空全是紅的，東面像著了火
**2傍晚－－黃昏時分，太陽慢慢地鑽進薄薄的雲層，變成了乙個紅紅的火球。
?**3
雲端的太陽。
**4青天碧水，天水相接，上下渾然一色。
（二）資料交流，了解太陽。
交流一：故事交流。利用學生課前蒐集的資料，請幾個學生講一下他了解的關於太陽的傳說與故事。
?（設計意圖：通過交流，一方面可以鍛鍊學生的邏輯表達、語言表達和思維的能力；另一方面可以通過講故事使學生進一步認識太陽在古代人心中的重要位置，從而在心理上引起共鳴，達到教育學生保護環境的意識。
）在學生交流之後，教師展示蒐集的動畫——神話故事《後裔射日》。
交流二：知識交流。交流學生通過查資料掌握的有關太陽的知識。
在學生交流時教師提示學生將一些重點資料進行記錄，然後由教師將學生的重點進行張貼。待學生交流完之後，再引導學生將這些資料進行詳細分析、介紹，以加深學生的理解。對於學生沒有交流到的知識，教師再進行重點講解。
?（設計意圖：在學生展示自己已經知道的知識的同時，可以提高他們的學習積極性和主動性，鍛鍊了他們的動腦動手的能力。從而使學生學會在交流中學習，在學習中歸納。）
（三）學習新知。
1、太陽的位置。
教師投影課本**，講授太陽的位置。
（1）太陽的俯檢視。
（2）太陽的側檢視。
講解：天文學家通過測定我們能夠看到的所有的星星的位置，進一步確定了太陽在銀河系中的位置。在銀河系的「俯視」圖和「側視」圖中，都標出了太陽的位置，其實，在宇宙中是沒有方位的，「俯視」和「側視」都是相對而言。
活動：讓學生談感受，深切體會宇宙之大、之神奇。
2、太陽知識（利用幻燈出示新知識）：
?（1） 太陽的年齡
教師講解：
組成銀河系的有大約兩千億顆恆星，而太陽只是其中中等大小的一顆。太陽已的年齡有五十億歲，正處在它一生中的中年時期，據估計它的壽命還有50億年呢！作為太陽系的中心，地球上所有生物的生長都直接或間接地需要它所提供的光和熱。
（2）太陽的溫度
教師講解：
太陽是乙個旋轉的高密度熾熱的氣球體，大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約「燃燒」400萬噸氫氣，產生巨大的能量。太陽的表面溫度大約是6000℃，內部溫度大約是1500萬℃。
?師生互動：太陽一年產生的能量太多了，我們能不能對太陽的能量加以利用呢？思考一下：在我們的生活中哪些地方用到了太陽的能量？
（設計意圖：使學生更好的領會太陽與人類生活關係的密切，更加體會太陽對於人類是不可缺少的。）
（3）太陽的內部結構
教師講解：
這是乙個太陽的剖面示意圖，標出了太陽的主要構造。
活動：讓學生觀察太陽內部的結構圖，從內到外分為哪幾個層？
（4）太陽的活動
?太陽黑子
教師講解：
太陽黑子又叫日斑，在太陽的光球層上，有一些旋渦狀的氣流，像是乙個淺盤，中間下凹，看起來是黑色的，這些旋渦狀氣流就是太陽黑子。黑子本身並不黑，之所以看得黑是因為比起光球來，它的溫度要低
一、二千度，在更加明亮的光球襯托下，它就成為看起來像是沒有什麼亮光的、暗黑的黑子了。
?耀斑教師講解：
太陽耀斑（solar flare）是一種最劇烈的太陽活動。一般認為發生在色球層中，所以也叫「色球爆發」。其主要觀測特徵是，日面上（常在黑子群上空）突然出現迅速發展的亮斑閃耀，其壽命僅在幾分鐘到幾十分鐘之間，亮度上公升迅速，下降較慢。
特別是在，耀斑出現頻繁且強度變強。
日珥教師講解
在日全食時，太陽的周圍鑲著乙個紅色的環圈，上面跳動著鮮紅的火舌，這種火舌狀物體就叫做日珥，日珥是通常發生在色球層的，它像是太陽面的"耳環"一樣。按運動情況來看，日珥可分為爆發型、寧靜型和活動型這樣三大類。
（5）太陽的基本資料：（教師投影出示）
太陽的直徑約為139萬千公尺，是地球的109倍。
太陽的體積是地球的130萬倍。
太陽的質量是地球的133萬倍。
太陽與地球之間的距離約為1.5億千公尺。
（注：由於這些知識比較抽象，單憑教師的講解，學生很難理解，所以應該更多的借助於**、資料）
出示幻燈：**1、
教師講解：
大球體代表太陽，小球體代表地球，他們的大小比較基本上相當於太陽和地球的大小關係。
教師示範：
教師出示乙個籃球和一粒黃豆，用乙個籃球和一粒黃豆的大小關係比較太陽和地球大小。
**2（四）鞏固新知
?通過對太陽知識的學習，我們對太陽有了更深一層的認識，讓學生匯報一下對哪些知識的印象最深刻？
（設計意圖：安排這個活動的目的是讓學生對當堂課的知識加深印象，達到鞏固認知的目的。）
（五）**：太陽與人類的關係
?以「假如沒有太陽，世界會怎樣？」為主題，引導學生進行想象，教師加以合理的引導，然後師生進行總結。
（設計意圖：發散學生的思維，提高學生的想象力，領會太陽與人類生活關係的密切，從而更加體會到保護環境，保護太陽的重要性。）
（六）課外探索：
?太陽是神秘的，還有很多地方值得我們去探索、去發現，課下繼續蒐集關於太陽的資料，把資料編寫成以太陽為主題的小報。
六年級科學教案科學教案
放大鏡 教案 教學目標 過程與方法 1 學會做凸透鏡成像的實驗 2 嘗試製作望遠鏡。知識與技能 1 了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線 2 了解凸透鏡的應用 3 初步了解望遠鏡的構造。情感 態度與價值觀 1 體驗到人類對光學規律的認識與利用會為我們帶來許多方便 2 樂於用所學的知識改善生活 3 ...
中班科學教案認識水果和水果幹
認識水果和水果幹 活動準備 1 了解磨豆漿的過程，感受製作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。2 對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備 1 日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。2 石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程 1.品嚐豆漿，了解豆漿的作用。提問 你們...
科學教案教學反思
教學反思 一 課後小記 本可通過實際教學，是學生大體上知道了科學課所包含的內容，以及學習科學課的方法，能夠針對生活中常見的觀察提出問題 猜想，提高學生的學習興趣。二 課後小記 本科學生能夠通過測量，觀察的方法來認識自己，教學效果好。學生的學習興趣高，基本上能夠掌握測量的方法，並且能夠親自測量，能夠分...