在北京的日子是短暫的。在繁忙的公務之餘，我也忘不了作為一名外地的顧客，擠進川流不息的人群，去逛逛慕名已久的西單、王府井和大柵欄，去選購首都的時裝。我發現與我摩肩擦背的人群中，穿藍衣衫者畢竟已是少數。
更多的人，是身著各種質料、各種顏色的西裝、卡曲、夾克、獵裝、中山裝……甚至，還有剛剛從電視螢幕和洛杉磯奧運會走進服裝櫃檯的「大島茂」式外套，和「欒菊傑」式的擊劍服。許多人托我**的「長城牌」和「大地牌」風衣已供不應求，暫時脫銷。我常常不無遺憾地佇立在十字街頭，用羨慕的目光追逐那些風衣在身的匆匆過客。
秋風掀動風衣的後擺，使他們顯得多麼瀟灑!我發現，連風衣的顏色也不再是單一的公尺黃色了。瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀?
我是一片雲，從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。
人們問：北京的色彩如何？
我毫不猶豫地回答：凡是大自然有的，北京都有；風是九百六十萬平方公里土地上有的，我們的首都——全都有！
北京的色彩
六 8 焦雪嬌 教材分析 北京，在每一位炎黃子孫心目中都占有重要位置，歌頌北京的文章數不勝數。本文獨闢蹊徑，從北京的色彩這個獨特的視角描繪了北京的美好，激起我們內心深處的感動。課文先用 壯麗而輝煌 五個字寫總體感受，然後從秋林和建築兩方面，展現了北京的自然風光與人文景觀的和諧統一。作者觀察細緻，描寫...
生活的色彩
生活，自有酸甜苦辣，就好像調色盤。生活，多姿多彩，就好像一部連續劇，從中有酸有甜，有苦有辣。總之，生活需要色彩才會精彩！紅色，生活中需要你的激情，你一旦有了激情，那就是為以後打好基礎，自然，有了激情做什麼都簡單，激情是生活中豐富的一面，它隨時陪伴著你，你若能喚醒它，它就會給你人生上的成功。橙色，它如...
色彩的聯想
課題 色彩的聯想 教材版本 九年義務教育課程標準實驗教科書 美術 教版第13冊第5課 教學背景簡介 七年級學生的獨立自主意識在不斷強化。邏輯思維能力也正處於發展狀態，善於發現事物的特徵並能夠捕捉事物間的內在聯絡 情感豐富，思想活躍，實於想象，表現慾濃。結合新課標的實施和學生實際情況，應該創造機會發揮...