第16課讓生命更精彩
1.「生命的質量在於追求,而不在於僅僅活著」,「有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著」。從這些語句中,你能體會到( d )
a.生命是珍貴的,我們要珍惜生命
b.應善待他人的生命
c.人的生命因為智慧型而閃爍光彩
d.生命的意義不在長短,要體現它的價值
2.養豬是平凡的工作,被有的人看成「下賤活兒」,但有人創造了科學養豬方法,當上了模範飼養員;站櫃台是平凡崗位,被有的人認為「低人一等」,但許多人幹得很出色,深受顧客歡迎。這些事實證明( d )
a.平凡的工作更容易實現生命的價值
b.從事最基層工作才能實現生命的價值
c.從小事做起是實現生命價值的唯一途徑
d.在平凡的工作崗位上也能實現生命的價值
3.雷鋒認為,自己累一點不算什麼,只要大家多得些方便就是自己最大的快樂。這種助人為樂的精神充分說明( a )
①奉獻能使人產生助人的快樂 ②奉獻使人道德高尚 ③奉獻使人感受到付出的幸福 ④他人快樂與己無關
abcd.①③④
4.2023年12月5日是第31個國際志願者日,各地各級志願者組織用實際行動踐行「奉獻、友愛、互助、進步」志願者精神,結合組織特色開展了豐富多彩的志願服務活動。這告訴我們( c )
①這些志願者的行動體現了服務社會、奉獻社會的美德 ②建設美好和諧社會需要奉獻精神 ③現在社會人人都要講實惠,有奉獻精神的人太少了 ④生命的價值在於奉獻,奉獻是快樂的
ab.②③④
cd.①③④
5.辨析題
有人說,幹轟轟烈烈的大事業才能體現生命的價值;也有人說,在平凡的工作崗位上也能實現生命的價值。你是怎麼想的?
答案:每個人不論能力大小、從事何種工作,都可以以不同的形式為他人、為社會作著貢獻,以不同的形式體現著生命的價值。那些傑出的思想家、科學家、文學家、藝術家,以自己的創造為社會作出了突出貢獻,他們理所當然受到人們的崇敬;那些在平凡崗位上誠實勞動、合法經營、愛崗敬業的人,同樣為社會作出了貢獻,應受到人們的尊敬,他們的生命同樣精彩。
一、單項選擇題
1.暴雨突襲龍巖市武平縣岩前鎮,村民魏富貴開著鏟車,在洪水裡救出百餘名鄉親。當魏富貴回家搶救財物時,家裡已是滿目瘡痍,他對家人很愧疚,但不後悔,他說「人命最重要」。
對魏富貴的言行認識正確的是( a )
a.生命的意義在於對社會的貢獻
b.關愛自己比關愛他人更重要
c.普通人無法提公升生命的價值
d.只有做大事,生命才有價值
2.(2016定西)2023年8月12日,海軍某部戰士梅雄在回部隊途中,發現一輛載有20餘名遊客的大巴發生側翻,當即下車施救。在他救起第8名遊客之時,被另一輛失控的旅遊大巴撞倒,不幸犧牲,梅雄的這一舉動體現了( b )
a.生命最寶貴,要珍愛自己的生命
b.生命的價值在於付出和奉獻
c.要做轟轟烈烈的大事,不做平凡的人
d.尊重他人生命,漠視自己生命
3.下列能體現我們生命價值的是( b )
①每天回家,如果父母沒到家,我就為他們做好飯等他們回來 ②同學遇到困難時,我能盡力幫助他們,給他們帶來快樂 ③路上遇到壞人欺負他人時,我會趕快走開,以免惹禍上身 ④朋友煩惱時,我會勸說他們,讓他們擺脫不快的陰影
ab.①②④
cd.②③④
4.我國從2023年設立國家最高科學技術獎,至今共有二十多位中科院院士得獎。這些科學家在不同的領域為社會的發展作出了卓越的貢獻,獲得此項殊榮也是實至名歸。
這些科學家的事蹟啟示我們( c )
①社會的進步和發展,需要人們都有所奉獻 ②從事科學研究,人的生命才有價值 ③生命的價值在於付出和奉獻 ④獲得獎金是我們學習的目標和追求
a.①② b.③④
c.①③ d.①②③
5.麗水某夫婦的兒子遭遇車禍不幸身亡, 為了幫助更多的家庭不再承受離別之苦,這對夫婦做出大愛決定:把兒子的器官捐贈出來,最終讓四名患者重獲新生。他們的善舉讓我們懂得要( a )
①尊重生命,與人為善 ②珍愛生命,提公升價值 ③換位思考,信守承諾 ④平等待人、悅納自我
a.①② b.①③
c.②④ d.③④
6.老子在《道德經》中提出,天地所以能長久,是因為它不是為了自己而生存。老子的這一思想給我們的人生啟示是( d )
a.己所不欲勿施於人
b.天下興亡匹夫有責
c.將心比心推己及人
d.授人玫瑰手留余香
7. 「能為他人解決困難和痛苦,我認為這是人生最大的幸福」對這句話理解正確的是( b )
a.付出需要時間、精力和汗水
b.付出是一種快樂
c.付出的目的是得到回報
d.只有做大事才能體會到付出的快樂
8.小雪在放學回家的路上看到一位迷路的小孩,經過詢問後小雪將其送回了家。儘管自己到家後飯菜已經涼了,但她卻覺得很好吃。這說明( a )
a.為他人付出後能感受到快樂和幸福
b.涼的飯菜更有味道
c.付出需要浪費時間,得不償失
d.助人要謹慎
二、非選擇題
9.活動**題
她將110平方公尺的自購新房供來青島培訓的農村教師免費使用,自己仍住「蝸居」;她與農村教師通訊近50萬字,卻無暇更多顧及家人生活;她奉獻自己積蓄建立「琴島教師成長工作室」,連續8年自費組織名師志願者送教下鄉千餘次……她就是李淑芳,青島一名普通教育工作者。
從最初的孤軍奮戰到現在成為乙個擁有國內外近萬人的愛心志願者團隊,她用堅持和付出,引發更多善良有責任感的人,為農村教育出乙份力,更為農村孩子的未來創設乙個美好空間!
看了上述報道後,七年級(1)班的同學以「感動你我心靈,實現人生價值」為主題進行了一次**活動,請你也參與進來:
(1)了解了李淑芳的事蹟後,王剛同學發出了「讓平凡的堅守創造奇蹟」的感嘆。對此你是怎樣理解的?
(2)你認為李淑芳的人生意義是怎樣體現的?
(3)你如何看待李淑芳的付出?
答案:(1)①大多數的人是平凡的,也許一生中沒有什麼了不起的成就,從未受到過公眾的關注,但這並不能降低他們獨特的人生價值和人生意義。在我們身邊有許多善良、勤勞、誠實和負責任的人,他們每天做著平平常常的事情,踏踏實實,快樂而滿足。
他們對於家庭、朋友、集體和社會貢獻著自己的乙份力量,他們無愧於自己的人生。②讓平凡的堅守創造奇蹟目的是強調平凡的人只要選擇正確的人生方向,做利人、利社會的事情,承擔自己應負的責任,不斷增長和發揮自己的能力,自我完善,自我實現,人生意義就會逐漸凸顯出來,贏得社會的讚譽和矚目。
(2)李淑芳的人生意義就是通過自己的付出和堅守,體現出自己的責任感,為社會貢獻出了自己的乙份力量。
(3)在幫助別人,奉獻自己一片愛心的同時,內心會產生助人的快樂。當付出和創造得到他人認可、社會好評時,也將體會到付出的幸福。
19生命生命第一課時
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2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...