19、生命生命（第一課時教學設計）
教學目標：
1、認識5個生字，會寫8個生字，正確讀寫「鼓動、躍動、慾望、衝破」等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句；聯絡上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。
2、引導學生思考人生，感悟生命的意義，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
教學過程：
第一課時
一、視屏匯入
1、**視屏，師：看了這段視屏，你有什麼想說的嗎？
有乙個人她對生命也有自己的一種理解，她就是杏林子。出示杏林子**
2、她的名字很美，見過她的人對她的笑容都記憶猶新，她是快樂的精靈。可是，同學們，你們知道嗎？她在輪椅上整整渡過了50年，請看資料，出示課件：
杏林子在12歲時就患上了「類風濕性關節炎」，這是一種可怕的病。她的全身90%以上的骨關節壞死，她的頭不能轉，身子不能動，腿不能走，手背也不能抬，她的手指嚴重變形。杏林子在文藝上的五十多年時間裡，用自己那扭曲變形的手寫下了40多本著作，總共100多萬字，她成了台灣最有影響力的作家，她還被評為台灣十大傑出女性。
（自由讀，想想讀懂了什麼？）
3、看了這些資料，誰來說說，你讀懂了什麼？
同學們別看她身體上有殘缺，但她憑藉頑強的毅力，付出比常人多無數倍的努力，寫下了許多的作品，成為台灣著名的作家。今天我們就來學校其中的一篇。
（板書課題：生命生命）
這節課，就讓我們一起去傾聽杏林子對生命的呼喚吧。（齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，要求：（1）注意讀準字音，讀通課文。
2）邊讀邊思考課文講了幾個關於生命的小故事？
2、生字詞檢查（課件出示）
騷擾茁診撼蹋限 （帶拼音出現）
動彈茁壯聽診器
騷擾糟蹋震撼
有限無限慾望
（1）動彈的「彈」是多音字，且輕聲。另乙個讀音，並組詞。
第一課時生命因奉獻而美麗
第16課讓生命更精彩 1.生命的質量在於追求,而不在於僅僅活著 有的人活著,他已經死了 有的人死了,他還活著 從這些語句中,你能體會到 d a.生命是珍貴的,我們要珍惜生命 b.應善待他人的生命 c.人的生命因為智慧型而閃爍光彩 d.生命的意義不在長短,要體現它的價值 2.養豬是平凡的工作,被有的人...
2 2 生命活動的主要承擔者 蛋白質 第一課時
第2節生命活動的主要承擔者 蛋白質 第一課時 學習目標 1 說出氨基酸的結構特點，以及氨基酸形成蛋白質的過程。2 寫出氨基酸的結構通式，識記氨基 羧基 肽鍵的名稱及結構式 複習回顧 1 醣類的元素組成有哪些？醣類的主要功能是什麼？2 將所學醣類進行歸類 3 脂質的化學元素組成有哪些？脂肪的主要功能是...
第一課生命之源
一 教學目標 1.知道地球上水體的存在形式。2.知道水的重要性。3.了解我國缺水的現狀。4.指導學生樹立保護水資源 節約用水意識。二 教學重難點 知道水的重要性，了解我國缺水的現狀，指導學生樹立保護水資源 節約用水意識。三 教學方法 自學交流 感悟 歸納總結。四 教學準備 ppt， 優酷 土豆等網上...