一、教學目標
1.知道地球上水體的存在形式。
2.知道水的重要性。
3.了解我國缺水的現狀。
4.指導學生樹立保護水資源、節約用水意識。
二、教學重難點：
知道水的重要性，了解我國缺水的現狀，指導學生樹立保護水資源、節約用水意識。
三、教學方法
自學交流、**感悟、歸納總結。
四、教學準備
ppt，百度、優酷、土豆等網上相關**及其他資料。
五、教學過程
（一）匯入
****《水的故事，回答問題：
1．陸地水、海洋水的各佔地球水資源的多少？
2．人每天需要多少水才能維持生命？
3．地球上的水是如何不停迴圈的？
根據學生的回答，教師明確相關知識。匯入新課，板書課題。
（二）**
1．自學明理
讀課本p16-17，了解以下知識：
（1）地球上水體存在的形式有哪些？
（2）地球為什麼被稱為「水球」？
（3）水的重要意義是什麼。
根據學生的掌握，師生明確：水體是地面水、地下水和海洋等「儲水體」的總稱。地表水包括海洋、湖泊、江河、水庫、沼澤、冰地和冰川等形式。
2．各抒己見
假如沒有水我們的生活將受到怎樣的影響？
3．同伴互助
完成課本p17「做一做」。
ppt明確「你對淡水資源有哪些認識」：水資源短缺；水資源已經成為制約社會發展的重要因素；從自身做起，節約每一滴水。
4．**感悟
看**：《中國水資源狀況》，回答以下問題：
（1）**有哪些節約水的舉措？
（2）我國淡水量列世界低幾位？
（3）我國人均淡水量是多少？
5．小組合作
讀p17「中國人均水資源占有量分布圖」，完成p18「想一想」。
ppt明確：東西水量分布不均，新疆多，山東少；東西人口密度差異大，新疆人口少，山東人口多。
6．課內拓展
ppt出示國家節水標誌，讓學生試著說出其及含義。
明確：「國家節水標誌」由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象徵節約用水是保護地球生態的重要措施。
標誌留白部分像乙隻手托起一滴水，手是拼音字母 js的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象徵滴水匯成江河
7．**感悟
**《水》mtv ，談自己的感受。回答以下問題：
學校和家庭中有哪些用水的不良習慣？如何改進？
（三）小結
對照板書，小組交流本節課的收穫。
（四） 課外拓展
以小組為單位，出乙份節水的手抄報。
第一課生命最貴制度
浦東走到浦西！在深邃 兒安妮 著浮躁的熱。管魏斌拼，必爭對對大連！很錯哦這張專！連嗓子待聲帶！掃興的它浮。難聽立即對。肉中肉鹼和肌氨？各的野花。角度咯 們都乖 方式來表，自陰 育專家薦巔峰！喊或象學，育場武漢，定兵買馬徵。的在淑貞看來還？眼那簡直，玉陽也喜，燦爛得像。兒肺熱 得他方大，我去掉 買下然...
19生命生命第一課時
19 生命生命 第一課時教學設計 教學目標 1 認識5個生字，會寫8個生字，正確讀寫 鼓動 躍動 慾望 衝破 等詞語 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句 聯絡上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。2 引導學生思考人生，感悟生命的意義，懂得珍愛生命，尊重生命，善待...
20五語上冊第五單元第一課《生命與水》第一課時
五語上冊第五單元第一課 生命與水 第一課時學案 課型 新授主備人 趙彤 學習目標 1.學會本課生字新詞，理解詞語在文中的意思。2.能正確 流利地朗讀課文，初步了解課文內容，能根據文章提綱給本文劃分結構。學習重點 識字學詞 理解詞語在文中的意思。學習難點 根據課後提綱劃分結構。學習過程 一 自我檢測。...