執教者陳蕾
【教學目標】
1、情感、態度、價值觀目標：
懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識。
2、能力目標：
初步認識和理解社會生活的複雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；學會運用自己的智慧型，機智勇敢地與侵害行為作鬥爭，提高自己在現實生活中的自我防範能力。
3、知識目標：
幫助學生認識防範侵害的必要性，知道防範侵害的有效方法，懂得用法律保護自己。
【教學重點】提高防範侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。
【教學難點】增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自護能力。
【教學方法】主要採取合作討論、角色體驗、情景模擬、行為訓練等方式。
【教學過程】
[匯入新課]
師：生活是美好的，但生活也是複雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。誰能說一說自己身邊主要存在哪些侵害？
生：一般有異性騷擾、交通事故、有人隨便來家裡敲門、騙取錢財等。
師：這個同學敢於第乙個舉手發言，並一口氣說出了四種侵害行為，讓我們為她的勇氣鼓掌！下面還有誰能來說一說呢？
生：還有火災事故、搶劫錢財等。
師：同學們能不能說一說自己身邊發生過或者看到過的侵害呢？
生1：我看到過火災，那天下午我看到山上著火了，我就打110報警。
生2：在小學時，上一屆有個同學畢業後突然來找我，說我罵她就把我拖到乙個小巷子裡打我。
……師：課前老師作了乙份問卷調查，統計後發現，我們班同學受侵害較多的情況就集中在這八個方面，其中不法侵害有四個，意外傷害有四個。
展示：不法侵害：1.上當受騙 2.網上交友 3.女生被騷擾 4.被勒索毆打
意外傷害：1.交通事故 2.火災事故 3.煤氣中毒 4.課間打鬧
當我們面對這些侵害時，該怎麼辦呢？這就是今天我們要共同學習的課題。
課件展示：課題 《防範侵害保護自己》
[講授新課]
——我們在現實生活中該怎樣防範侵害、保護自己呢？比如說我們遇到了下面這種情況，該怎麼辦呢？
****：《奇怪的陌生人》
「說一說」：假如你是玲玲，你會上車嗎？為什麼？
生：不會上，我會先問他我爸爸的名字、年齡、工作單位等，說不出他肯定就是壞人。
師：那如果他說出來了呢？
生：我會找個公用**，打個**給爸爸確認一下。
師：你為什麼要先給爸爸打個**？
生：為了確認一下他說的話是不是真的。萬一他是壞人就不好辦了。
師：嗯，沒錯。害人之心不可有，防人之心不可無。你是乙個警惕性相當高的孩子。防範侵害、保護自己的第一種方法就是要提高警惕。這是避免受到侵害的前提。
（老師表揚學生的警惕性高，由此得出防範侵害、保護自己的第一種方法——提高警惕）
板書：提高警惕——避免受到侵害的前提
——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲這樣的女孩子，防護能力特別弱，如果遇到的是不法分子，後果就不堪設想了。女孩子應該怎樣防護呢？
生：穿著不要太過暴露，上學時不要走偏僻小道，要和同學結伴而行，不與陌生異性單獨見面，不上陌生人的車輛……
師：課本p94最後一段正文說女學生的防護衣是什麼？
——同學們都選擇了不上陌生人的車，說明我們班的同學都有很高的警惕性。但是現實生活中，還會不會有不同的選擇呢？
生：會有人選擇上車的。
「猜一猜」：假如玲玲選擇上車，會有多少種不同的結局呢？請你根據自己合理的想象和猜測，給這個故事簡單續個結尾。（小組為單位續寫乙個結局；小組代表匯報；討論解救方法。）
生：他也可能真的是爸爸的同事，他帶玲玲去見到了爸爸。
師：這真是乙個皆大歡喜的結局！玲玲如果遇到的是這麼一位熱心的叔叔，玲玲一定會感激這位叔叔，感謝社會，同時也學會用自己的實際行動去回報社會，形成乙個「人人為我，我為人人」的社會道德風尚。
現實生活中還有沒有不同的結局呢？
生1：那個人把玲玲賣到偏遠的山村裡給人家當兒媳婦。
生2：那個人會讓玲玲說出她爸媽的**，然後打**去勒索錢財。
……師：看來玲玲這一上車，肯定是凶多吉少了。
「幫一幫」：假如你是玲玲，你會怎樣脫離危險呢？請同學們幫一幫玲玲出出主意。
學生想出「呼救法」「周旋法」「恐嚇法」等具體方法。
師：同學們真是智多星。所以，防範侵害、保護自己的第二個方法就是用智慧型保護自己，這是避免受到侵害的關鍵。
（老師緊緊圍繞「智慧型」這個主題來表揚學生的智鬥方法，由此得出防範侵害、保護自己的第二種方法——用智慧型保護自己）
板書：用智慧型保護自己——避免受到侵害的關鍵
——在同學們的幫助下，玲玲終於脫離了危險回到家。第二天，跟同學們說起這件事的時候，她又困惑了。因為濤濤說：
「告他去！」強強說：「告他沒用！
還不如我幫你請幾個哥兒們揍他一頓解解氣！」多多卻說：「你能鬥得過他？
自認倒霉吧！」玲玲到底該聽誰的主意呢？
下面我們分三組討論一下這三種說法：你同不同意這個同學的說法？為什麼？
「議一議」： 玲玲到底該聽誰的主意呢？（學生分組討論）
小組討論結果展示：
1組：面對不法侵害自認倒霉的說法，有兩種截然不同的意見。同意多多說法的同學認為，自己根本鬥不過不法分子，而且怕他報復，還不如忍一忍算了；不同意多多說法的同學在說原因的過程中，理由不夠充分。
老師就把問題引向了全班討論，最後達成了共識：採取「忍」的方式，不僅損害了自身的合法權益，使不法分子逍遙法外，而且在一定程度上助長了不法分子的囂張氣焰，使更多的人受害。
2組：全組同學一致不同意強強的說法，認為採取「打」的方式，雖然面對侵害，有保護自己的意識和勇氣是非常可貴的，但是打人本身就是一種侵犯他人人身權利的行為，到頭來不僅沒有維護到自身的合法權益，而且有理就會變成無理，甚至是違法行為。
3組：全組同學一致同意濤濤的說法，認為只有採取「告」的方式，才能用法律**維護自身的合法權益，將不法分子繩之以法，捍衛法律尊嚴。
（綜合討論結果，得出防範侵害、保護自己的第三種方法——用法律保護自己）
板書：用法律保護自己——合法權益的有力保障
師：你知道我國有哪些法律在保護我們青少年嗎？
生：《未成年人保**》、《預防未成年人犯罪法》。
師：這是與青少年關係最密切的兩部法律。此外《憲法》、《刑法》、《義務教育法》等都在保護我們青少年的合法權益。
[課堂訓練]
——同學們，要真正做到防範侵害、保護自己，最重要的是把這些方法運用到生活中，解決實際問題。那麼當我們面對不法侵害和意外傷害時，到底懂不懂自救？懂不懂自我保護呢？
讓我們一起到自護訓練營去看一下吧！
課件展示：自護訓練營不法侵害：1.上當受騙 2.網上交友 3.女生被騷擾 4.被勒索毆打
意外傷害：1.交通事故 2.火災事故 3.煤氣中毒 4.課間打鬧
師：今天我們就針對同學們受侵害較多的這八個方面進行自護訓練。你最想了解哪方面的自救知識?
你有什麼疑問需要解決？你可以提問某乙個同學，也可以提問老師，我們互動一下，共同解決問題！
生：我最想了解發生火災事故時該怎樣逃生?
師：就在這間階梯教室裡，你認為有可能存在哪些火災隱患呢？
生1：如果有老師抽菸後隨便亂扔菸頭，就會燃燒起這些窗簾；
生2：我好象沒有看到滅火器；
生3：這裡放的電器太多容易發生短路；
生4：這裡的兩個安全通道的門太小，樓梯又很狹窄，不容易逃生。
師：假如真的發生了火災，你能教在座的老師和同學們該怎麼辦嗎？
生1：應該有秩序地排隊出去；
生2：四樓就是體育器材室，可以把那些墊子拿出來丟在樓下，跑到二樓就可以跳到墊子上了；
生3：可以把窗簾撕成一條一條的，連起來放下去可以逃生；
……生：我想了解女生被騷擾了，該怎麼辦？
師：你認為怎樣算騷擾了女生？
生1：有語言騷擾和行為騷擾。說些不文明的話和亂摸別人身體不該摸的地方；
生2：課間老圍著女生拉拉扯扯；
師：有同學說，這個問題女生自己都犯迷糊，還是我們男生清醒點，這叫做「當局者迷，旁觀者清」！今天我們就請頭腦清醒的男孩子為我們女生出出主意，該怎樣擺脫騷擾呢？
男生出點子：
男生1：女生盡量不要和社會不良少年混在一起；
男生2：衣服不要穿得太暴露；
男生3：如果發現那人在故意騷擾你，可以報警；
……師：謝謝同學們！你們不僅教會了全班同學，也教會了陳老師—— 一名女老師該如何防身。
課件展示：女生自護五要點：
1.要舉止端莊、得體；
2.要理智謝絕異性的愛慕和追求；
3.要拒絕任何金錢物質的引誘；
4.要識別、抵制異性的挑逗；
5.要分辨學生適宜和不適宜的場所。
[課堂小結]
——你認為自己在本節課中最大的收穫是什麼？你還有哪些問題沒弄清楚？
生1：這節課我學到了自我保護的方法：
生2：這節課我學到了如何預防侵害；
生3：我還想了解一些保護未成年人的法律知識；
生4：我還想了解上當受騙後該怎麼辦？
師：弄清這些疑問，還有待於同學們把我們的學習從課堂延伸到課外，延伸到實際生活中去，不斷地去探索，去總結！
所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的乙個重要因素。生活的路，總有一些不平事，願你能智勇闖關，一生健康平安。（課件**歌曲《祝你平安》
《防範侵害保護自己》教學設計
教學內容分析 防範侵害,保護自己 是人教版七年級上冊第九課 保護自我 中的第二框題。本框題分三個方面對中學生學會自我保護進行學習 一要提高警惕 二要用智慧型保護自己 三是要用法律 保護自己。教學物件分析 隨著社會環境的不斷變化，初中學生有限的社會閱歷和生活經驗，往往容易受自然災害 意外事故和社會不良...
《防範侵害,保護自己》習題
一 簡答題 1.材料 動畫片 喜洋洋與灰太狼 主題曲 別看我只是乙隻羊 綠草因為我變得更香 天空因為我變得更藍 白雲因為我變得柔軟 別看我只是乙隻羊 羊兒的聰明難以想象 天再高心情一樣奔放每天都追趕太陽 有什麼難題去牽絆我都不會去心傷 有什麼危險在我面前也不會去慌亂 就算有狼群把我追捕，也當作遊戲一...
《自己去吧》教案設計
先複習生字 一 匯入新課 師 最近同學們學會了什麼？是怎麼學會的？生 我學會了自己穿衣 吃飯，是自己試著學會的。生 我學會了疊被子，是偷偷觀察媽媽怎麼疊，我自己疊會的。師 你們可真了不起，老師真佩服你們 師 今天我們課堂上來了兩位新朋友，小鴨和小鷹，給他們打個招呼吧！師 出示乙隻鴨子圖案 仔細觀察一...