豐樂小學李祝山
一、教學目標
（一）知識與技能使學生理解和掌握整十數除整十數、幾百幾十數（商一位數）的口算方法，能正確地進行計算。
（二）過程與方法通過觀察、操作、討論的活動，使學生經歷**口算方法的全過程。
（三）情感態度和價值觀讓學生感受數學與生活的聯絡，培養學生用數學知識解決簡單實際問題的能力。 二、教學重難點教學重點：掌握用整十數除的口算方法。
教學難點：理解用整十數除的口算算理。
2、教學準備課件
三、教學過程
（1）複習匯入
口算 20×3 ＝ 7×50＝ 6×3＝ 20×5＝ 4×9＝ 8×60＝ 24÷6＝ 8÷2＝ 12÷3＝ 42÷6＝ 90÷3＝ 3000÷5 ＝
（二）創設情境、**新知
1．教學例1 有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？
（1）提出問題，尋找解決問題的方法。 師：從中你能獲取什麼數學資訊？ 師：怎樣解決這個問題？
（2）列式 80÷20
（3）學生獨立探索口算的方法師：怎樣算80÷20呢，請同學們先自己想一想、算一算，再說給同桌聽一聽。
學生匯報： 預設學生可能會有以下兩種口算方法： a．因為20×4＝80，所以80÷20＝4 這是想乘算除 b．因為8÷2＝4， 所以80÷20＝4 這是根據計數單位的組成為什麼可以不看這個「0」？
( 80÷20可以想「8個十裡面有幾個二十？」) 這樣我們就把除數是整十數的轉化為我們已經學過的表內除法。
（4）師小結：同學們有的用乘法算除法的，也有用表內除法來想的，都很好，那麼你喜歡哪種方法呢？ 把你喜歡的方法說給同桌聽。
（5）檢查正誤師：我們分的結果對不對？請同學們看螢幕（課件演示分的結果） 口答。
（6）用剛學會的方法再次口算，並與同桌交流你的想法 40÷20 20÷10 60÷30 90÷30
（7）**估算的方法出示：83÷20≈ 80÷19≈
師：你能知道題目要求我們做什麼嗎？你怎麼知道的？
你是怎樣計算的？和同學們交流一下。 生：
求83除以20、80除以19大約得多少，從題目中的約等號看出不用精確計算。
師：誰想把你的方法跟大家說一說。 預設：83接近於80,80除以20等於 4，所以83除以20約等於4。 19接近於20,80除以20等於 4，所以80除以19約等於4。
2．教學例2
（1）創設情境引出問題師：誰會解決這個問題？ 150÷50
（2）小組討論口算方法
（3）你是怎麼這樣快就算出的呢？ a．因為15÷5=3，所以150÷50=3。 b．因為3個50是150，所以150÷50=3。
這一題跟剛才分彩旗的口算方法有不同嗎？ 都是運用想乘算除和表內除法這兩種方法來口算的。
師：在解決分彩旗和剛才的問題中，我們共同**了除法的口算方法，（板題：口算除法）口算時，可以用自己喜歡的方法來口算。
口算練習：150÷30 240÷80 300÷50 540÷90 3．
估算 （1）探計估算的方法
師：你能知道題目要求我們做什麼嗎？ 你能估嗎？請先估算，再把你的估算方法與同伴交流，看看能否互相借鑑。
（2）誰想把你的方法跟大家說一說。
（3）總結方法：把被除數和除數都看作與原數比較接近的整十數再用口算方法算。
（4）判斷估算是否正確：122÷60=2 349÷50≈8 為什麼不正確？
（三）知識應用
1．獨立口算觀察每道題，怎樣很快說出下面除法算式的商？如果估算的話把誰估成多少。2．算一算、說一說。
（1）除數不變，被除數乘幾，商也乘幾。
（2）被除數不變，除數乘幾，商反而除以幾。
3．解決問題
（1）一共要寄240本書，每包40本。要捆多少包?你能找到什麼條件、問題。
你會解決嗎？（2）這個小朋友也是乙個愛看書的好孩子，她在看一本故事書，出示第5題，找條件、問題出示條件：一共有120個小故事，每天看1個故事。
問題：看完這本書大約需要幾個月？問：
要求看完這本書大約需要幾個月？必須要知道哪些條件，你會求嗎？。
（四）、全課總結師：這節課你有什麼收穫？還有什麼問題？
四、布置作業：練習十二第4、7題
口算除法教學設計
1 請獨立思考口算方法，想好後和你的同桌說一說。2 匯報口算方法。請先說出80 20 再說說你是怎麼想的。設計意圖 讓學生親自經歷探索過程，獲得新的口算方法。通過討論，交流，讓每個學生有說話的機會，並通過 說 提公升學生對口算過程的認識，培養學生的數學表達能力。設計意圖 這一環節，主要是為了讓學生明...
口算除法的教學設計及教學反思
口算除法的教學設計及教學反思 口算除法的教學設計及教學反思軍莊小學左麗娟 作者 肅寧小數教研 口算除法 邵莊鄉軍莊小學左麗娟 教學內容 口算除法的教學設計及教學反思。四年級上冊數學第78 79頁例1 1 2 及 做一做 練習十三第1 2 3 4 5題。教學目標 知識與技能 理解和掌握整十數除整十數或...
《口算除法》教學反思
口算除法 教學反思本節課的內容是在學生認識了除數是一位數的口算除法基礎上進行教學的。本節課內容包括用整十數除整十數 幾百幾十數的口算，日常生活中經常用到這些知識，同時又是學習除數是兩位數除法的重要基礎。成功之處 明理馭法，加強計算教學。算理和掌握演算法是計算教學的兩大任務。演算法是解決問題的操作程式...