旬陽城關第二小學時慧新
第一部分:背景分析
首先我說一下我對教材的理解:口算除法是人教版小學數學三年級下冊第二單元第一課時的內容，口算除法一節中，教材安排了三個例題：整
十、整百、整千數除以一位數、幾百幾十除以一位數及幾十幾除以一位數，本節課學習的是口算除法中的例1。口算除法作為「數與代數」領域的重要組成部分，是在表內乘除法、一位數乘多位數的基礎上進行教學的，學生熟練掌握這部分內容就為接下來的筆算除法做好鋪墊，也為今後進一步學習除數是多位數的除法奠定了堅實的基礎，在整個教材體系中起著承前啟後的作用。
學情分析：在學習本節課之前學生積累了一定的口算經驗，三年級學生也具備了一定的觀察、操作、分析、抽象、概括等語言表達的能力，這就為為本節課的學習奠定了知識基礎與活動經驗基礎。
第二部分：教學目標及重、難點
課程標準對於第一學段口算能力的要求是：「能口算簡單的百以內的加減法和一位數乘除兩位數」，課程標準解讀對本課的具體要求是：在具體情境中**除數是一位數，商是整
十、整百、整千的口算算理與演算法，並能運用計算方法解決簡單的實際問題。依據課程標準的要求、教材編寫的意圖和學生實際，我確定了如下教學目標：
1.使學生理解整
十、整百、整千數除以一位數的口算算理，掌握口算的方法，並能運用新知解決生活中的實際問題。
2.在具體的問題情境中經歷新知的**過程，培養學生觀察、分析、抽象、概括與語言表達的能力，滲透數學核心素養應用意識。
3.使學生體會數學與生活的緊密聯絡，增強數學學習的興趣.
教學重點：理解整
十、整百、整千數除以一位數的口算算理，掌握口算的方法。
教學難點：理解整
十、整百、整千數除以一位數的口算算理。
第三部分：學法指導
為達到本節課的教學目標，我採用了以下教學方法：
在課堂教學中，我遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線，活動為載體的要求，在教法上主要採用了情境教學法，在情境中導、探、練習；啟發式教學方法，很好的發揮了教師的主導性作用；討論交流法，更好的發揮學生的主動性、積極性。學法上主要採用了動手操作法，這是培養學生創新能力的核心；合作**法，為學生提供更多交流展示自己的機會，練習法，鞏固所學知識。
第四部分：教學過程
為了實現本節課的教學目標，我設計了四個環節的教學流程。
第一環節：複習舊知，引入新課
通過口算及填空練習，啟用學生已儲存的相關口算經驗，喚起學生對已有知識的回憶。
第二環節：引導**，學習新知。
這一環節是課堂教學的中心，《課程標準解讀》指出「應加強對算理的理解，重視對計算方法的總結和概括，同時要正確處理計算教學與問題解決的關係」因此，本環節的教學我分四個活動來進行**：
活動一：創設情境，提出問題。把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？
引導學生將生活中的問題轉化為數學問題，培養學生的應用意識。接著出示圖，為後面理解算理奠定基礎，以便數形結合。
活動二：動手操作，驗證得數。孩子們可能很快就會說出得數是20，這時我就追問：你能用小棒擺一擺或者在本子上畫一畫，說說20是怎樣得來的嗎？使學生深入思考，得數是怎樣來的？
活動三：全班交流，理解算理。在此過程中，要引導孩子們說清楚算理，6就表示6個十，2表示2個十。接著再提出問題，你能用這樣的方法算一算600÷3得多少嗎？使學生初步感知，整
十、整百數除以一位數可以轉化為表內除法來計算。
活動四：及時練習，總結方法。通過一組計算練習，然後提問：
你們在計算的時候有什麼簡便的方法嗎？然後同學們肯定就會說先用0前面的數除以一位數，得到結果後，再在後面添0。然後我再追問：
還有哪個算式也可以轉化為6÷3=2，同學們肯定會想到6000÷3，這樣轉化的數學思想也得以滲透。
第三環節：巧設練習，鞏固提高
練習是學生掌握知識，形成技能，發展智力的有效途徑，因此我設計了三個有層次的練習，對本節課的知識加以鞏固。第乙個層次是基礎練習，送小蝸牛回家；第二題是拓展練習，算一算，你發現了什麼？為四年級商不變的性質做好鋪墊；第三題是開放練習，解決問題。
公園運來80盆花, 平均每個花壇擺多少盆?學生會發現缺少條件，在此基礎上引導學生獨立補充條件並解決問題。
第四環節：課堂總結，學習收穫。在這一環節讓學生自己總結與概括這節課所學的內容。引導學生理清知識結構，形成完整的認識。
六、板書設計
本著簡單明瞭、重點突出的原則，我設計了如下板書，這樣的板書簡明扼要，能幫助學生加深對所學知識的理解和掌握。
以上就是我對本節課的預設，當然課堂是乙個動態生成的過程，我會根據課堂的實際情況進行適當的調整。
口算除法教案
1 出示填空。2 口算。3 8除以4等於2 5 師 同學們真是非常聰明，今天我們要學習口算除法。板書課題 出示課件。師 根據這兩個條件，你能提出什麼問題？可以分幾組？師 能自己試著做一做嗎？學生匯報 80 20 4 組 師 為什麼用除法計算？80裡面有幾個20 2 80 20 4 組 師 同學們都是...
《口算除法》教學反思
口算除法 教學反思本節課的內容是在學生認識了除數是一位數的口算除法基礎上進行教學的。本節課內容包括用整十數除整十數 幾百幾十數的口算，日常生活中經常用到這些知識，同時又是學習除數是兩位數除法的重要基礎。成功之處 明理馭法，加強計算教學。算理和掌握演算法是計算教學的兩大任務。演算法是解決問題的操作程式...
口算除法教學反思
老麥鄉大寨小學 蘇炳彬本節課是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第六單元 除數是兩位數的除法 的第一課時。本節課的教學重點難點 通過自主 學會口算 估算的方法，能正確的進行口算 估算。為了順利突破本節課重點難點，我進行了精心設計，主要突出了以下幾點 1 情景的創設 口算題的內容枯燥平淡，很難...