西部地平線上的落日
三備：何長喜
目標導航:
1.理解並積累文中的生字詞。
2.學習文中景物描寫的方法及虛實相生的表現手法。
3.在把握文章內容的基礎上，體驗文中歷史典故所體現的人文思想，在審美中思考自然、思考歷史。
預習案課前導學
一、匯入
前面兩課我們學習的是關於「日出」之美的文章，對於「落日」，在文人的筆下會是什麼樣呢？今天我們來學習《西部地平線上的落日》這篇課文。
二、作者簡介
高建群，新時期重要的西部**家。代表作有中篇**《遙遠的白房子》、《雕像》、等19部，長篇**《最後乙個匈奴》等5部，散文《西地平線上》、《胡馬北風大漠傳》等8部。其中，長篇**《最後乙個匈奴》，被稱為陝北史詩、新時期長篇**創作的重要收穫。
批評家認為，高建群的創作，具有古典精神和史詩風格，是中國文壇罕見的一位具有崇高感和理想主義色彩的寫作者，被文壇譽為「浪漫派文學最後的騎士」。
背景說明及人物介紹（圈劃出你認為重要的資訊，並摘錄到書上）
嘗試練習
一、學習掌握本課生字新詞：
誕語驚駭埡口安謐（ ） 瘴
羅布淖爾（ ） 順手攫來（） 霧靄瀰漫（ ） 物什（ ） 噴薄而出
二、掌握詞語：
紋絲不動焦躁不安
誕語攫物什
三. 感情朗讀，整體感知。
1.作者是怎樣評價西部落日的？
2.作者在文中寫了哪些地區的落日？
3.本文寫日落抓住了哪幾個方面的特徵？（顏色、形態。）
學生質疑
你認為兩次對落日的描寫一樣嗎？落日美在**？
學習案教學重難點
導學重點：感悟兩次落日不同的美，感受壯美的審美特徵。
導學難點：對「世間有大美」的解讀。
一、合作研討（三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧！）
1.作者是從哪些方面描繪定西高原落日的美麗景象的？
3.文章第四段插敘「左公柳」的故事有什麼作用？
4.作者採用什麼手法寫出了羅不淖爾荒原落日的輝煌景象？
5.面對羅不淖爾荒原落日的輝煌景象作者有什麼感想？
6.文章第十六段插敘「羅曼.羅蘭創作」的故事有什麼作用？
7.兩次出現《鐵達尼號》的主題曲，作用一樣嗎？
西部地平線上的落日教學設計
二 文題解讀 1.本課的題目有什麼引起了你的注意？明確 西部 點明了位置，在中國的西北地區 地平線上 指明了方位，表明作者所寫的昰太陽將要西沉時的景象 落日 是本文的描寫物件。2.這幾個詞語都具有什麼特徵？本文可能是具有什麼風格的文章？明確 都給人以 蒼涼 之感，題目顯示，作者將在空曠 遼遠 蒼涼的...
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