語文試題三（2）——記敘文的審題與立意
學習目標：
1、學會記敘文審題立意，使記敘文「符合題意與文體要求，思想健康，中心明確」。
2、提高作文審題立意能力
學習重點難點：記敘文審題立意方法
學習過程：
一、審題：文題：以「家鄉的 」為題，寫一篇左右的記敘文。
【要義點撥】
審題是作文極其重要、極其關鍵的一步，這一步的好壞，將決定全篇文章的內容是否符合要求，決定構思能否按正確的方向展開。審題的關鍵在於完整地理解題意，要看到題對文既有限制的一面，又有不加限制的一面。用乙個比喻來形容，可以叫做「戴著鐐銬跳舞」。
有限制，不是壞事而是好事，可以用來規範立意和選材的大致範圍，從而啟用我們的寫作動機和願望，並迅速進入構思狀態；不加限制，則又給我們以獨出心裁，自由發揮的廣闊空間，為豐富文章內容創造了有利條件。這兩個方面考慮得周密、細緻，就不至於出現思路閉塞和文不對題的現象。
審題要點分析：
（1）明白要你寫什麼抓住文題所蘊含的意義。（2）確定要你寫什麼抓住文題中的一兩個關鍵詞。（3）思考你要怎麼寫如何來組織文章。
文題分析：
(1)題目的定語是「家鄉的」所寫的內容必須體現家鄉特色，因此橫線上填入的必須是家鄉所特有的東西；想象的內容廣泛，但必須緊扣橫線上自己填入的內容；不能就所填內容論所填內容，要由此生髮開去，但又要落在所填的內容上。
(2)關鍵詞是你要填的內容，那麼這一事物有什麼特點？有什麼歷史、文化、哲理、故事、神話、傳說？可以引發哪些聯想？
如：與文題中提到的類似的內容。可以寫這一事物的特點，寫它的歷史沿革，寫由此而引發的有關故事等。
【方法點津】
審題時應注意的主要點有：
1、把握題目的含義。有些題目的含義比較豐富，如《網》、《明天》，它們絕不僅僅是現實意義上的「網」和「明天」，只有細細琢磨出它們的比喻義、象徵義，才能準確地把握題目的含義。審清題目含義必須緊扣題眼（題目中透露出的重點的、有寓意的字眼），把握住題目中關鍵性的有效資訊。
如《我為_________而陶醉》、《老師，讓我悄悄地告訴您》，其中「陶醉」、「悄悄地」便是必須把握住的有效資訊。只有把握了題目含義，才能抓住文章應該突出的重點，才能避免在行文中步入誤區。
2、要把握題面上的重心，作細緻而深入的思考，努力**它的含義。像「我更喜歡這一幅漫畫」這樣的作文題目。命題者的意圖是要讓大家對所給的漫畫加以比較、評論，從欣賞的角度說出自己喜歡其中一幅漫畫的感受和理由。
如果僅僅根據某一幅漫畫的寓意提煉觀點加以議論，就偏離了中心。本題的重心就在於乙個「更」字。
3、要善於從限制中發現「自由的空間」。如「難忘的教誨」這個題目，雖限定寫教誨，但並未限定寫哪乙個人對你的教誨，你甚至可以寫一件事對你無言的教誨。而「難忘」一詞的限制，反而可以啟發你注意選材的嚴格與主題開掘的深度。
4、要認真對待多重限制條件。限制條件有兩個以上，就要仔細分析。如「我的第一次野外生活」，它要求寫自己的生活經歷，並且是野外生活的經歷，還要求是第一次的經歷。
如果注意了這樣一些限制，就不會出錯了。
此外，如果遇到材料作文（含「話題作文」）之類的題型，則應仔細審視材料，反覆研究命題意圖，萬萬不可草率動筆。
二立意：
【要義點撥】
有人說，立意居一篇文章之要津。要津，即是指關鍵的地方。唐代詩人杜牧認為：
「凡為文以意為主，以氣為輔，以辭彩章句為之兵衛」（《答莊充書》）。評價文章可以有許多尺度，但決定文章質量高低、影響好壞的，主要是立意。好的立意，能給文章以靈魂，使文章活起來，從而富有感人的魅力。
立意要點分析：
(1)確立你要表現的主題是什麼。
(2)這一主題是否在你審題範圍之內。
(3)這一主題所能選取的事例你是否熟悉。
(4)這一主題別人會用否？別人會用，我是否比他們更勝一籌。
【方法點津】
1、方向要正確
所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質和規律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。
如：歌頌真、善、美，抨擊假、惡、醜，提倡以人為本、愛國、誠信、環境保護、無私奉獻等等。決不能表現一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子****。
2、情感要鮮明
情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，並且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現那些讓讀者想不透的模稜兩可的情感傾向。
3、思考要深刻
深刻的思考就是要求我們能透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人的認識上再進一步，能發現別人沒有發現的那一點，並能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事物的內在聯絡，並能用文章的語言表達出來。
毋庸置疑，全面、準確、深入地捕捉題目資訊，深刻、鮮明、新穎地確立文章主旨，這是優秀考場作文的基礎。因而，從某種意義上來說，審題立意的成功便是作文成功的一半。
文題分析：
(1)文題給予的內容是「家鄉的」，它的涵義是要表現對家鄉的熱愛之情，但這種情感決不能泛泛而談，要通過具體的事物將它表現出來。所以，選好事物十分重要，它必須是最具家鄉特點的。
(2)因為要表現自己對家鄉的熱愛之情，抒發出出自內心的熱愛，因此所選的又必須是自己熟悉的。
例文家鄉的碧螺春
父親愛喝茶，去杭州、黃山等地，從不忘帶幾罐好茶。於是家裡的茶罐也就多得很，連房間裡都帶著些茶的味道；客廳，就更用說了。
父親喝茶自是很講究的，除了上好的茶壺器皿外，茶葉是最重要的。蘇州賣龍井的不少，但大多是些囤積在倉庫中賣不出去的品質欠佳的茶，所以龍井是不常喝的。
父親喝的是碧螺春。
蘇州的碧螺春早已是聞名遐邇，父親總覺得所有茶中最好的便是碧螺春。碧螺春最早是農家的採茶姑娘發現的，發現時，她們便驚呼：「這茶好香！
」碧螺春與別的茶很不同，它的茶葉彎旋，好似乙個螺螄，用沸水一衝，香味便立即從杯中瀰散開來，沁人心脾，喝了後則神清氣爽。但你還要用眼睛去欣賞，蜷曲的茶葉在杯中舞蹈，舒展它們的腰肢，慢慢地，盡情地。讓人在品茶中又能賞茶，越品越香，而茶中的韻味也隨之而發。
父親說，中國的茶清香悠遠，有著東方的神韻，他說不愛好茶就不是乙個純正的中國人，於是在父親的影響下，全家人都變得愛喝茶，而最常喝的自然也是碧螺春。
現在的茶樓又多了起來，你一家我一家，錦旗招展，聽說三萬昌是最好的，自己卻總沒機會去。看來蘇州人還是喜歡喝茶，只可惜現在的好茶卻是越來越少了，茶店裡**不明，魚目混珠的次品卻不少見。上一次父親外出帶回來一小罐極品碧螺春，當珍寶似的品嚐了乙個多月。
我是想喝的，可惜父親說這麼好的碧螺春給我喝也是浪費，料想自己最多也只有喝些苦丁的份了。
簡析1.碧螺春是蘇州的特產，但並非每個現在的學生都會了解，作者家中全家人都愛喝茶，當然對此十分熟悉，寫起來當然輕車熟路。
2.父親愛喝茶，知道許多有關茶的知識，尤其是有關碧螺春的。文章中間穿插了關於碧螺春的傳說，增加了文章的內涵。
3.作者家中常喝碧螺春，給了作者觀察的機會，中間一段關於碧螺春茶沖泡後的描寫十分生動形象。
4.文章結尾談到魚目混珠的茶葉，既體現了時代感，又表現了作者思想的敏銳，立意就高了。
三、扣題：如何把審的題意表現出來。
扣題的重要性：扣題，是密切材料和中心的重要紐帶，是突出中心的重要手段。
1、如何扣題：
a.開頭、結尾、段首要盡量扣題，最好出現文題字眼。
b.開頭應盡量做到化大為小，力避平淡的抽象議論，盡可能快地奔向主題。
c.文章要常注意或明或暗地點文題。
d.結尾點題，最好能與文章的開頭照應，並且能點明或深化你要表達的內容。
2、扣題方法： 如以「難忘的瞬間」為題寫一篇文章
①抒情式扣題。這種方式多用於以第一人稱敘寫的與「我」關係密切的、感受較深的片斷材料中。
如：某同學在寫看到父親手的抒情
我猛然回頭，看到父親的手停在半空中，乾枯、皺巴、無光澤。那一瞬間，我驚住了：不，那不是父親的手，父親的手原本是那麼漂亮，我懷疑我的視覺出了問題。
但那雙手的確是父親的。我抬起頭，從上到下打量了以一下父親，以往的帥氣蕩然無存，有的只是他那飽經滄桑的臉龐。那一瞬間，那一雙手已深深地，永遠地烙在我的記憶裡，令我終身難忘。
再如：門開了，露出了他的臉，令我驚訝的是，他竟是嘴角彎彎地微笑著的，一剎那間，我只覺得陰沉的天空被捅出了乙個窟窿，光芒四射的陽光瀑布般地傾瀉而下，整個世界忽地亮堂無比，暖人心腑。我緊張的心一下子鬆弛下來。
也許太出乎意料，那一刻，就定格在我的腦海，成為一種永恆，使我至今仍可栩栩如生把它再現出來。
②議論式扣題。大多用於以第三人稱敘寫的片斷材料中。
如：某同學作文的開頭：
曇花因為它那瞬間的美麗而得到人們的青睞，流星靠它那瞬間的光輝而撥動人們的心弦，煙火憑它那瞬間的光彩而使人們驚呼。是的，瞬間的美往往更令人難忘。
③抒情和議論相結合式扣題。當作者敘寫了一位受人尊敬和愛戴的人的片斷之後，往往不滿足於冷靜的議論揭示其優秀品質，需要滲透強烈的感情，這就需要採用議論和抒情相結合的方式來扣題。
如：某同學作文中間部分
昭君，在你說出「我去」的那一瞬間，整個朝廷都被你的剛毅與勇敢而震撼，歷史也因你而改寫。
3、點題注意點
①點題巧妙，既要恰倒好處地點題，水到渠成地議論抒情，不能牽強附會或以空洞的議論和抒情沖淡記敘和描寫。
②用語貼切，不能過分做作，
③銜接自然緊密，，讓「扣題」真正成為聯絡材料與中心的紐帶。
佳作欣賞難忘瞬間
太陽快落山了，可我卻久久地站在夕陽的餘輝中不願回家，手中捏著的是那份慘不忍睹的成績單，我無法面對媽媽那充滿希望的眼神。
我漫無目的地走著，但又不得不回去——媽會擔心的！
迎接我的，照例是媽媽的笑臉，未等我開口，媽媽便拉我進門，興奮地對我說：「囡囡，媽媽給你做了你最喜歡的紅燒肉！」
媽告訴我，這是用賣雞蛋的錢買的，高三學生要補補身子。聽到媽媽的這番話，我心裡很不是滋味。
媽媽不斷地給我夾肉，自己卻不嚐一口，媽媽說她已經在燒飯時吃過了，說完，還故意咂一下嘴，好像在回味剛才的味道。
碗很快見底了，我心滿意足地離開了廚房，到房間裡學習，突然想到成績單。
當我回廚房打算把成績單拿給媽媽看時，我卻看到了令我終身難忘的一幕：媽媽在啃我吃剩的肉骨頭。
媽背對著我，手裡拿著骨頭在使勁地啃著，瘦弱的肩膀也隨之顫抖著，昔日的青絲已多了幾根白髮，在白色的日光燈下，不安地顫動著。
那一瞬間，我看到了媽媽的蒼老，原本不富裕的家因為要供兩個上高中的孩子已日益顯得拮据，爸爸又在相隔千里的北京打工，家裡的重擔都落在了媽媽身上，但她毫無怨言，她說她雖然苦，可孩子們懂事就行。
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