會寧四中高三語文導學案（新材料作文訓練）編寫：羅勝芩審核:審批：授課時間：班級：姓名：評價：
學習目標：學會審題立意，掌握記敘文的寫作方法學習方法：自主解讀，小組**，獨立完成。
閱讀下面一則材料，寫一篇不少於作文
在動物園，乙隻母長頸鹿正在生產。一會兒小鹿出生了，當它仰面朝天地落在了地上。來回翻了幾次身後，開始掙扎著要把它的四條腿挪到了身子下面。
母鹿低著看著地上的小鹿，目光中帶著憐愛，就這樣看了有有一分鐘。這時，母鹿突然伸出它的一條長腿，重重地踢在了它的孩子身上。剛出生的小鹿甚至還沒有力氣呻吟，就開始吃力地想試著站立起來。
可試了半天，它還是沒能成功，於是疲憊地躺在那裡，準備放棄。這時，母鹿又伸出了它的蹄子，比上一次更重地踢在了小鹿身上，疼痛的小鹿激靈一下，再次開始掙扎著要站起來，但又失敗了。就這樣，小鹿一次次地放棄，母鹿一次又一次地踢在小鹿身上。
不知反覆努力了多少次，小鹿終於伸直了它那還很綿軟的腿，第一次從地上站了起來！可這時，更不可思
議的事情發生了。母長頸鹿再次把小鹿踢倒在了地上，小鹿再一次站起，這樣反覆幾次，小鹿終於堅強起來。
要求：自行立意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於的記敘文。所寫內容不得脫離材料的範圍和含義，不得虛構。
什麼是記敘文？
記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內容，以敘述、描寫和抒情為主要表達方式的文章。記敘文的分類
一、以寫人為主的記敘文。應該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節
的描寫，考生應根據寫作的要求，靈活掌握，突出重點。
二、以寫事為主的記敘文。應該注意交待六要素，應該注意描寫先後順序以及記事的相對完
整，注意把握好事情的開端、發展、高潮及結局。三、以與景為主的記敘文。應該注意景物的主要特徵，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。
記敘文寫作要點如下：
１．明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和
與主題無關的內容。２．一篇好敘述文需要直接或間接表達以下六個問題，即：when？
該事發生的時間，where？該事發生的地點，who？人物角色是誰，what？
發生的是什麼事，why？該事發生的原因，以及how？事件的結果是如何造成的等等。
３．一篇記敘文，無論長短如何都應該是乙個完全獨立的事實，因此，在下筆時必須明確：
該從何處開始敘述，該在何處結束敘述，以及應該提供何種事實才能使敘述完整。４．安排好記敘文的寫作順序。（順敘、倒敘、插敘、補敘）明確記敘文的六要素：
人物、時間、地點、起因、經過、結果。這幾個要素必須要在文章中有充分的體現，不論寫
人的記敘文，還是記事的記敘文，都要求寫作時要注意利用好六個要素表達自己想要表達的思想
情感。高考記敘文寫作的四大要領：
要領一：講乙個完整的故事
記敘文的本質特點是故事性，記敘文是用來講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇集，情節精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質。
高考記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。優秀的記敘文，往往構思精緻巧妙，情節引人入勝，高明的作者都在故事情節的完整及構思的巧妙方面下功夫。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節構思於完整的故事之中。
故事的情節是要靠矛盾的發展去推動的，因而情節的發展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。要領二：
塑乙個鮮活的人物
寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮***來。寫人要把人物寫鮮
活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細緻深入的描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。
要領三：作一番生動的描寫
記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。
不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節描寫，就是對故事情節中那些極
富個性特點的細枝末節方面進行描寫。細節雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。優秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節描寫，而令我們過目不忘。
要領四：抒一段動人的情感
抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發內心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記
敘的人和事抒發感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字裡行間，作者憑藉所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發，也就是直抒胸臆。
立意方向及寫作提綱：
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會寧四中高三語文導學案（新材料作文訓練）編寫：羅勝芩審核:審批：授課時間：班級：姓名：評價：
作文題目：
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記敘文訓練
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