命題記敘文是各級各類考場作文中的常見題型。在考場上，運用命題記敘文寫作「三句訣」可以收到很好的效果。這三句口訣是：
把題目演繹成乙個故事
用故事表達出一種思想
將思想蘊涵於描寫之中
這三句口訣首尾相接，便於記憶，同時也表明這三句是乙個整體，各從不同的角度強調了構思行文中的要點訣竅。
記敘文常見的表達方式是記敘和描寫，記敘和描寫的結合，是記敘文寫作的基本要求。記敘是通過一般的敘述和交代，把人物或事件及其相互關係變化介紹給讀者，使讀者對事物的發展和全貌有乙個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，給人留下難以忘懷的印象。在考場上，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善於將題目演繹成乙個曲折的故事並通過生動的描寫揭示出鮮明的主題。
首先，強調「把題目演繹成乙個故事」
我們知道，命題作文的題目，寫作範圍一般都比較寬泛，如果僅把題目當做乙個僵死的概念，視為「鐵板一塊，不可分割」的整體，籠而統之去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。所以，就要善於在乙個寬泛的範圍內，「擇其一點，不及其餘」，也就是只寫「大範圍」中的「某一方面」，把大題目演繹成乙個小角度（故事），從一人一事，一斑一點，一枝一葉，片言隻語落筆，大題小做（所謂「大題小作」就是找乙個自己有話可說、有思考有感悟的角度作為切入口），以細小的區域性顯示巨集大的整體，透過平凡的現象挖掘不平凡的本質，在敘述描寫中透視深刻的人生哲理。但題目演繹成的故事不能見事不見人，不能言之無物，更不能平鋪直敘。
古人云：「文似看山不喜平。」起伏的波濤是大海的生命，曲折的情節是記敘文的生命。
確實，一篇記敘文倘若平鋪直敘，似無浪平湖，必索然無味。因此，把題目演繹成乙個故事，還應該增加故事的曲折感，使情節波瀾起伏，跌宕多姿，引人入勝，耐人尋味，給人以新、奇、美的感覺，這樣才能在左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章，才能深深地吸引讀者。
第二，強調「用故事表達出一種思想」
即故事要有乙個明確的主旨，不是為編故事而編故事。用講故事來說理，比起單純的說理更有生動形象的魅力。記敘文既然是作者對生活的記錄和感受，那就應該明確地表達一種思想，特別是考場作文，更應如此。
這種思想就是文章的主旨，它是故事的靈魂，主宰著故事的剪裁和行文的傾向。而表達思想主旨的一般是記敘文中的描寫和議論。優秀的記敘文，除了通過要言不煩的議論，對主旨畫龍點睛之外，特別要善於通過生動形象的描寫來彰顯主題。
第三，強調「通過描寫彰顯主題」
主旨是故事的靈魂，它主宰著故事蘊涵在描寫之中。 這就是要求通過場面的描寫組接成故事並把故事的主旨揭示出來，即調動一切描述手段，繪聲繪色，細膩地表現人物活動或事情的發展過程，讓它表達出鮮明的主題。而不是滿足於線條式的過程交待，滿足於貼標籤式的議論鑑定。
那些只有故事框架，只是概括直白的空洞議論而缺乏具體生動的描寫的記敘文決不是好的記敘文。好的記敘文應該充滿著生動形象的描寫，即在行文中除用好陳述句交待人、事、物的有關方面外，更要用好描寫句，運用精彩的動詞、形容詞和恰當的描寫手段來描繪人事物景的特色，使之栩栩如生，並表達出生活的情韻和理趣。同時恰當採用比喻、排比、擬人等修辭手法，聚焦式地對人、事、物、景的某一特徵進行描摹抒寫，造成不同尋常的渲染氛圍，形成超凡出眾的點睛之筆，使文章意蘊深刻。
這方面做得越成功，作文就越有魅力，越容易打動人，感染人，給人留下難忘的印象，使人讀後如聞其聲，如見其景，如晤其人，如臨其境。可想而知，這樣的記敘文一定會獲得高分。
命題記敘文寫作「三句訣」的步驟是：
根據題目，快速構思——想好「乙個故事」——確立「乙個主旨」——寫好「一組場面」——連綴成篇。
現以考場命題作文「考試」為例進行賞析：
考試小松高考落榜了，看見同學們收到錄取通知書時歡呼雀躍的情景，他獨自一人默默離開。付出了，卻沒有收穫！小松實在想不通。
他不想回家，在大街上漫無目的地走著。天氣不熱，可汗水卻濕透了他的衣裳。
路過一家商店，忽然感覺有點口渴，小松拿了瓶飲料，從身上掏出僅有的一張百元錢遞給老闆。
「小弟，對不起，這錢是假的。」老闆說道。
「這怎麼可能，您再仔細看一下。」「沒錯，這的確是假鈔！」老闆肯定地說。
像似晴天霹靂，小松懵了。這可是父親辛苦掙來的交給我買公尺的錢呀！小松忽然感覺像墜入深淵一樣，心直往下沉。……
「小弟，買幾個梨吧，這是我自家種的，便宜點賣給你。」
小松停住了腳步。身邊是乙個老漢，身材很瘦，穿著一件舊背心，頭戴草帽，正微笑地看著他。小松回過神來，靈機一動，「輕鬆」地挑起梨來。
「就這些吧」。小松挑完梨，看了一眼老漢。「一共是八塊五」。老漢給梨過了秤，說道。小松掏出剛才那張百元鈔票，心中開始忐忑不安。
「不好意思，小弟，錢太大了，我得找你一大疊零錢」。小松接過一疊厚厚的皺巴巴的錢，腳卻怎麼也邁不開。
「不會錯的，要不你再點點。」
小松的眼角有些濕潤，趕忙離去。可沒走幾步，他卻突然發現：那賣梨的老漢竟然是個腿腳不便的殘疾人。小松被深深震住了，他轉身衝向了老漢。
「大爺，對不起，剛才我給您的那張錢是假鈔」小松鼓起勇氣說。老漢愣了愣，隨即握住了小松的手：「沒關係，記住，你還是好孩子。」
小松舒心地笑了：我生活中的考試沒有「落榜」！
小松望著慈祥的老大爺，堅定地在心裡發下誓言：明年高考，我一定會考出出色的成績！
這篇命題作文「考試」的「三個一」：
乙個故事：故事主人公小松高考落榜，徘徊街頭。無意間知道父親叫他買公尺給的百元錢是假鈔，他以買梨為由，將百元假鈔從賣梨的老漢手中換回真幣，經過心理鬥爭，他最終向賣梨老漢坦陳了事情的原由。
乙個主旨：通過小松高考考試落榜，生活中的考試並沒有落榜的故事，揭示了乙個人在任何時候都應該具有誠實品格的道理。
一組場面：（1）「小弟，對不起，這錢是假的。」老闆說道。
……像似晴天霹靂，小松懵了，像墜入深淵一樣，心直往下沉。（2）小松來到賣梨老漢身邊，「輕鬆」地挑起梨來。……小松掏出剛才那張百元鈔票，心中開始忐忑不安。
（3）小松接過一疊厚厚的皺巴巴的錢，腳卻怎麼也邁不開。……小松的眼角有些濕潤，趕忙離去。（4）小松被深深震住了，他轉身衝向了老漢。
……小松舒心地笑了：我生活中的考試沒有「落榜」！
本文選材獨到，能夠化大為小（將大範圍的「考試」縮小到「生活中的『考試』」），從生活中的考試入手，將題目演繹成乙個故事，來揭示心靈的變化，尤其是思想的成熟，很有積極意義。而跌宕多姿的故事情節（小松高考落榜心情不好——買飲料發現自己的百元鈔票是假的，心情沉重——想把假票兌給賣梨老漢，心情忐忑不安——接過賣梨老漢的真幣，心情歉疚——最後鼓起勇氣坦陳真相），簡筆勾勒的白描運用（運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等），都為揭示鮮明的人物形象和主題，起到了很好的作用。作者在嚴格依題為文的同時，還很好地掌握一些點題的方法，在結尾關鍵處把體現題意的文句「亮出來」——我生活中的考試沒有「落榜」，讓閱卷者能「明明白白我的心」。
作者用乙個個精彩的場面描寫組接成了乙個發人深省的故事，蘊涵著乙個誠實無價的思想主旨。可以說是考場上的一篇優秀的記敘文。這就是考場命題記敘文寫作「三句訣」的成功之花
記敘文的開頭、結尾
常言說：「良好的開端是成功的一半」，「萬事開頭難」。做事情如此，寫文章也是這樣。
不少同學儘管有習作的材料，可往往被文章的第一句話難住，有的冥思苦想無從下筆，有的七改八改耽誤時間。恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。下面提供幾種常見的開頭方法。
1、交待要素開頭法（或開門見山開頭法）：即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件，直接入題。
如：放學的鈴聲早已在淒風冷雨中飄遠，校園裡空蕩蕩的，我孤獨地在校大路上徘徊。突然，院牆邊一株瘦弱卻開著花的小桃樹鎖住了我的目光。——《就這樣被打動》
如：「我與父親不相見已二年餘，我最不能忘記的是他的背影」——朱自清《背影》
2、描寫景物開頭法：即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。
如：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在牆上，「嚓、嚓」地響。教室裡，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（《心中築起一堵牆》）
運用時要注意幾點：１、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。２、描寫要抓住特徵，遣詞用句要準確，要適合文章內容的展開和人物情感的抒發。
3、倒敘開頭法：即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章吸引力。
如：站在這充滿榮譽的領獎台上，望著台下一張張羨慕的笑臉，聽著他們真誠的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學將我從孤寂的暗夜引向光明的經歷。（《走出黑夜》）
4、抒發感情開頭法：即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。
如：有乙個身影時常在我腦海浮現，有一種聲音總是在我耳邊迴響，有乙份思念和祝福長久地駐在我的心裡。你還好嗎，我的鳥兒？——（《那一次，我曾與你邂逅》）
5、揭示中心開頭法：有的文章一開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。
如：愛勞動，其樂無窮！——《勞動的滋味》
又如：做乙個大寫的「人」，兩腳永遠踏踏實實踩在地上，不要輕浮、自大…… 這個道理讓我終生難忘。——《現實改變了我》
6、對比映襯，烘雲託月：這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。
如：窗外陽光明媚，幾隻小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完整的家。
——《我想有個完整的家》
7、運用修辭方法開頭（生動形象或增強氣勢）：
如：風雪，折斷了大樹的枝葉，卻折不斷大樹的精神；暴雨，淋濕了蒼鷹的翅膀，卻淋不濕蒼鷹的勇氣；苦難，遮擋了我前進的視線，卻擋不住我前進的信念。《生活因迎戰苦難而精彩》
如：贈人玫瑰，手有餘香。懂得寬容，你便擁有了乙份心靈的晴空，你的生活將春暖花開。《我懂得了寬容》
8、引用（或化用）名言警句、歌詞俗語、名篇美句等開頭：開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。
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