解題思路：
1.抓要素法： 「何人，做何事，結果如何」三個要素。
2.合段意法：
3.擴文題法：
常見題型二：分點概括情節式
解題思路：
1.鎖定範圍：先找開端、結局、再判斷高潮（最能表現中心，最能體現人物性格）、發展。
2.抓要素。
常見題型三： 區分詳寫與略寫
解題思路：
與中心有關的材料要詳寫，與主題聯絡不緊密的材料要略寫。
常見題型四：概括中心思想
解題思路：
1.分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心；
2.分析文章結尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；
3.分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關。
表現了……精神。
答題套路:本文通過對……的記敘， 讚揚了……品質。
揭露了……實質。
考點二：人物概括與評價
常見題型一：判斷**的主人公或主要人物，並說明理由。
1.應對策略：（1）一看人物著墨多少；（2）二看人物在故事情節中的地位和作用；（3）三看作家創作意圖。
2.表述方式：
**主要圍繞xx展開故事情節，通過……（情節），表達（讚美或者批判）了…….
常見題型二：試分析**中xx人物的作用。
解題思路：1、分清人物主次。2、主要人物的作用多是表現主題。3、次要人物多作為線索或襯托，推動情節的發展。
常見題型三 ：結合全文，簡要分析文中xx的形象，或xx是乙個怎樣的人物。
解題指南：
1. 評價性詞語
2 .事
3. 人物的具體描寫
4. 重視人物所處的歷史背景
解題鑰匙：人物形象=性格特徵+人物身份
考點三：字詞考查
常見題型一：理解語境義：
思路：1.本義；2.文中指… …。
常見題型二：作用、替換
思路：從情節內容、表現人物性格、思想感情、主題考慮。
常見題型三：詞語位置調換
思路：1.與人們認識事物的規律不一致（由淺入深、由表及裡、由現象到本質）；
2.該詞與上文是一一對應關係；
3.這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
常見題型四：詞語的感**彩（褒義詞、貶義詞）
思路：1.褒義詞——褒揚；貶義詞——貶斥、諷刺；
2.貶義詞褒用——褒揚；褒義詞貶用——貶斥、諷刺。
考點四：句段含義
方法指導：句子的含義（抓關鍵詞） ﹢作者的感情（化含蓄為直白，即用自己的話說一遍）
分析句子含義四步法：
第一步：找關鍵詞
第二步：分析關鍵詞（運用修辭的應結合修辭）
第三步：抓住關鍵詞來詮釋句子含義
第四步：加入作者情感或觀點
例：也許生命早期的記憶是乙個人生活的根吧！
【答案】童年的生活是乙個人成長的基礎。表現了作者對童年生活的眷戀。
考點五：句段作用
常見題型一：關鍵句段的作用
思路： 1.結構（基本作用+具體表現）
開頭：總領全文；引出下文； 開篇點題；
設懸念；埋伏筆；做鋪墊；
引出下文；
過渡：總結上文；
結構作用： 中間： 承上啟下；
照應開頭（上文）；
總結全文；
結尾： 照應開頭（上文）；
扣題。2.內容（突出人物+表現主題）
常見題型二：標題的作用
思路：1.分清標題型別：人；事；物；情；生動形象類；雙層含義；
表層含義： 扣題目，補要素，何人做何事。（情節）
2. 雙層含義
深層含義： 首尾段，重議論內容）
（用比喻、雙關、象徵手法的標題，表層含義為本義，深層含義為比喻義、雙關意、象徵義）
考點六：表達方式及作用
1.記敘（表明六要素）：使學生對事物變化有比較清楚的了解；
正面描寫：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫
人物描寫神態描寫、細節描寫、白描手法
側面描寫：
2.描寫
環境描寫自然環境
社會環境
思路：（1）正面描寫：運用……（方法），生動形象地寫出了……（句子內容），表現了人物什麼心理，表達了人物什麼品質、精神或感情。
（2）側面描寫：運用側面描寫，通過寫……內容，側面表現或烘托了主要人物……品質、性格。
（3）細節描寫：運用細節描寫，生動形象地寫出了……內容，表現（或突出了）人物……品質。
描寫……景物，交代時間/背景，渲染……氣氛；（環境本身）
（4）環境描寫： ②烘托人物心情/表現人物形象；（人物）
為下文作鋪墊/推動故事情節發展；（情節）
暗示/揭示主題。（主題）。
3. 抒情：運用了抒情的表達方式，表達了作者感情，增強文章的感染力；若在開頭則奠定全文的感情基調；若在結尾則昇華文章的主題。
4.議論：運用了議論的表達方式，表達了作者的感情，若在文章的開頭，起統領全文、點明中心、引出下文的作用；若在文章的結尾，深化了文章的主題，起到了畫龍點睛的作用；若在中間，起承上啟下的作用。
考點七：表現手法及作用
思路：明手法——闡運用——析效果。
1.對比：運用對比的手法，通過與對比，突出 ，更好的表現了
文章的主題。
2.襯托：運用襯托的寫作手法，用來襯托 ，突出 。
3.欲揚先抑：運用了欲揚先抑的寫法，先寫後寫使上下文形成對比，突出收到出人意料的效果。
4.設定懸念：運用了設定懸念的寫法，激發了讀者的閱讀興趣，引出了下文 (內容）。
5.以動寫靜：運用了以動寫靜的手法，以來襯托的寂靜。
以靜寫動：運用了以靜寫動的手法，以來襯托的動態。
6.照應： 和照應，突出了使文章結構完整、嚴謹。
考點八：語言賞析
思路：1、抓角度（用詞、修辭、描寫方法、寫作手法）
2、扣內容（析關鍵詞、看上下文）
3、析感情（主旨、情感）
修辭的作用：
比喻：生動形象地寫出了的 ，表達感情。
擬人：把人格化，生動形象地寫出了的 ，表達感情。
排比：寫出了內容，表達感情，增強語言氣勢。
誇張：突出的 ，給人留下鮮明的印象，表達感情。
反覆：強調內容，突出感情。
反問：加強語氣，表達強烈感情。
設問：①提醒注意，引起思考；②使文章波瀾起伏有變化；③強調了 。
對偶：句式整齊，音韻和諧。
考點九：記敘方法及作用
思路：1.順敘：按時間（空間）順序來寫，作用：情節發展脈絡分明，層次清晰。
2.倒敘：不按時間先後順序，而是把某些發生在後的情節或結局先行提出，然後再按順序敘述下去的一種方法。作用：造成懸念，吸引讀者，增強文章的生動性。
3.插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。
作用：交代了 ，為下文做鋪墊，使文章波瀾起伏，豐富了人物形象，深化了中心。
考點十：人稱
（1）第一人稱：我，我們。敘述親切自然，給讀者以真實生動之感。
（2）第二人稱：你，你們。增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。
（3）第三人稱：他（她），他們（她們）。不受時間和空間限制，反映現實靈活自由。
考點十一：語言風格
思路：這篇文章語言（自然樸素或生動優美），如……。它……（摘抄詞庫）
考點十二：線索及作用
思路：1.方法：看標題；找與主旨相關的反覆出現的某個或某類詞；找抒情議論句。
2.作用：貫穿全文，使文章條理清楚。
考點十三：補寫、續寫
常見題型一：補寫心理
應對策略：
1、聯絡上下文扣細節
2、符合情節發展要求。
3、揭示人物內心或表現人物感情。
4、語言風格與原文一致
常見題型二：補寫環境
1.分析人物的性格和心理；
2.確定環境的特點；
3.調動積累，組織語言
考點十四：體驗感悟
應對策略：
步驟：1.表態；
2.理由或做法；
3.結論；
4.語言簡明，富有文采。
記敘文閱讀指導教案
課型 複習課 複習目標 1 明確記敘文知識要點。2 掌握記敘文閱讀方法。3 提高記敘文閱讀能力。複習重點 掌握記敘文閱讀方法，提高閱讀能力。時間安排 1課時 複習內容及過程 一 中考要求 閱讀一般記敘文，能把握記敘的要素和線索 理清記敘的順序 弄清記敘的人稱 理解中心和材料的關係，了解詳略安排的作用...
絕版記敘文閱讀指導
記敘文是以記敘 描寫為主要表達方式，以記人 敘事 寫景 狀物為主要內容的一種文體。二 理解文中重要句子的含義。三 理解文中重要句段作用。四 篩選並整合文中的資訊。五 分析文章結構，把握文章思路。六 歸納內容要點，概括中心意思。七 鑑賞文學作品形象 語言 表達技巧。八 評價文章的思想內容和作者的觀點態...
記敘文閱讀指導 一
1.記敘文定義 記敘文是以記敘 描寫為主要表達方式，以記人 敘事 寫景 狀物為主要內容的一種文體。2.記敘的要素 包括時間 地點 人物 事件的原因 經過和結果。3.把握六要素技巧 即 什麼時間？什麼地點？誰？幹什麼？4 常見的敘述順序 1 敘述型別 順敘 按事情的發生 發展和結局的順序寫。倒敘 把後...