小學數學《 分桃子 》基於標準教學設計
【設計者】位雅麗
【教材】北師大版小學數學三年級下冊第一單元，第 2~3 頁
【課程標準】
《分桃子》這一課時的內容屬於數與代數領域的內容，課標對本節課的要求是：能計算兩位數除以一位數的除法，經歷與他人交流各自演算法的過程。能運用數及數的運算解決生活中的簡單問題，並能對結果的實際意義做出解釋
【內容分析】
《分桃子》是三年級上冊第一單元《除法》第一課時的內容。屬於「數與代數」領域「數的運算」範疇。本節課的主要內容是教學兩位數除以一位數（商是兩位數）的除法，它是在學生已經掌握了百以內一位數乘、除兩位數的口算以及一位數乘兩、三位數的筆算的基礎上進行的
【學情分析】
學生已經掌握兩位數除以一位數的口算。在二年級上冊已經有「分桃子」的經驗。知道平均分的兩種可能：
全部分完；有剩餘，剩餘的個數小於份數。通過三年級上冊第六單元的學習，多數學生能夠直介面算出48÷2的結果，並具有試商的經驗。
【學習目標】
1、能結合「分桃子」的故事情景，探索並掌握兩位數除以一位數的計算方法，並能正確的計算
2、通過「分桃子」的情景，經歷平均分物的過程，體會平均分物與除法豎式計算過程的聯絡
3、能用除法知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力
【評價設計】
【學習過程】
課後反思
三年級下數學教學反思分桃子 北師大版
分桃子 教學反思 死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的 阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄 而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,死記硬背 與提高學生素質並不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要...
基於標準的教學設計《數學廣角集合2
教材 義務教育教科書 人民教育出版社2014版 內容 小學三年級數學 上冊 第九單元 主題 數學廣角 集合 課時 共2課時，第1課時 授課物件 三年級學生 設計者 李風玲 目標確定的依據 1 課程標準相關要求 課程標準對本節教材內容沒有具體的要求，但是課程標準中明確提出課程的總目標之一就是通過義務教...
基於標準的教學設計 數學四下第三單元
基於學生實際 對於小學生來說，運算定律的概括具有一定的抽象性。好在學生通過第一學段的學習，對加法和乘法的一些運算規律已經有所了解，這是搞好本單元教學的有利條件。在此基礎上，本單元的教學應著重幫助學生把這些零散的感性認識上公升為理性認識。教學目標 1.通過計算觀察，學生會發現加法交換律 結合律。2.通...