中學歷史作為提高學生人文素養和道德品質、培養學生唯物史觀的重要學科，對於提高學生的綜合素質具有十分重要的作用，素質教育的新形勢對歷史學科的教學提出更高的要求：即教師要在有限的課堂時間裡，實現教學目標，也就必須努力打造高效課堂。
高效課堂應當說是培養學生綜合能力的主要渠道，在歷史教學的過程中讓學生能夠將語言組織的非常精煉而有邏輯性，勇於質疑，板書工整，概括性強，所以在教學的過程中要重點做好以下幾個方面。
1 要關注學生的展示
乙個高效課堂離不開學生精采的展示，教師要在每一節課都首先應該要對學生的展示做了重點的強調和培訓，對學生的展示提出了嚴格的要求，要求在展示過程中語言表達要精煉、聲音要洪亮、吐字要清晰，對於屢次做不好的同學要進行單獨的培訓。
在教學中，要給學生乙個足夠的空間，凸顯主體地位。就要把課堂讓給學生，讓學生在學習中獲得成功的快樂。進一步激發求知的慾望，提高學習效率。
要注重學生的情感發展，尤其注重培養學生學習的自信心，促進學生全面發展。使學生在課程學習過程中不斷體驗進步和成功、認識自我、建立自信、尤其重視弱勢群體，使他們有信心，有成就感，產生繼續學習的動力；每位學生都有強烈的表現慾望，每位學生在展示學習成果的過程都會進一步激發學習的積極性，增強學生的信心，都會進一步加深對知識的理解與掌握，都會有新的收穫，所以我們在課堂教學的過程中，要充分利用教室前後的黑板，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果，從而讓學生在展示中提高學習效果，提高學習能力，提高合作交流能力，主動建構知識的意義。學生真正感受到了學習的樂趣，感受到了自己是學習的主人。
於是，學習就容易成為學生的一種需要，成為體現人生價值的一種生活方式。
2 要鼓勵學生的板書
在課堂教學中積極鼓勵學生書寫板書，在概括板書的同時，提高了學生的概括能力，指導學生工整書寫，學生在書寫板書的同時也是學生對知識的記憶過程，通過知識的歸納、概括、提煉從而掌握了各章節的知識脈絡，重難點，所以在教學教師要加強對學生的板書的考核與評價。
做好教學反思,努力構建高效課堂
2 學生對本節哪些內容可能會學得好？哪些又可能學得不好？為什麼？3 學生可能對哪些前後知識能自然聯絡起來加以研究，哪些是學生難以自發的加以聯絡的？4 哪些具體內容是學生自學中最感困難的？又有哪些同學會特別吃力？老師可能要有針對性的進行預習指導 5 學生上節哪些內容學得好？本節課如何繼續保持這一良好勢...
打造高效課堂,做好教學常規「五環節」,努力提公升教學質量」
打造高效課堂，做好教學常規 五環節 努力提公升教學質量 常豐小學桑寧 所謂的 高效課堂 就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，我們現在提倡的 高效課堂 研討，其目的就是做到兩個減輕，兩個提高。即減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師的教學效益，提高學生的學習效益。最終到達提高學校...
打造高效課堂
打造高效課堂 改進教學的九個方法 一 調查與分析 網上一項調查顯示 學生對資訊科技感興趣或較有興趣的學生竟高達99.87 幾乎達到100 可見，學生對資訊科技這門課的興趣是很高的。但學生對資訊科技課的教學還不太滿意，學習效率也比較低。主要概括為以下二個方面 1 授課內容不能很好滿足中學生的學習要求。...