社旗縣興隆鎮夭莊小學康小蘭
【教案背景】
1、面向學生：小學二年級
2、學科：語文
3、課時：第2課時
4、學生課前準備：初讀課文
【教學目標】
1、正確、流利地朗讀、背誦古詩。
2、從詩中受到啟發，學習感受母親的愛，並學習關心自己的母親，在家做力所能及的事。
【教材分析】
《遊子吟》這首詩是語文西師大版教科書二年級上冊第六單元的一篇課文。詩歌開頭用「線」與「遊子」緊緊聯絡在一起，通過慈母為遊子在燈下縫衣的動作和心理刻畫，變現母子相依為命的骨肉深情。最後兩句運用寸草遊子，陽光母親這樣懸絕的對比，形象的比喻，寄託了赤子對慈母發自肺腑的感激。
重點：品讀詩句，體會詩歌表達的母愛。
難點：體會母愛的偉大及作者對母親的讚美之情。
教學準備：多**教學課件。
【教學方法】
根據新課標關於閱讀的建議，關於合理開發課程資源的建議，對於本首古詩的教學，我採用的教法是：四引教學法、情景教學法、以讀代**。在閱讀教學中，通過教師聲情並茂地示範朗讀，激發學生對朗讀的興趣。
同時，教師通過讀音、停頓、情感的指導，讓學生在讀中感悟、讀中提公升。
【教學過程】
第二課時
一、創設情境，激情匯入
1、師：同學們，大家一起來看一首唐詩：《登鸛雀樓》。（最大聲，最快速，最清晰）。
2、師：要想更上一層樓，我們需要不斷地學習，讓我們一起走進30課《遊子吟》，了解遊子的感情吧！
3、板書課題，解讀課題，指導有感情讀好課題。
4.了解作者及寫作背景。
【設計意圖】通過創設情境，把學生帶入古時的環境之中，引起學生學習的願望，同時理解了遊子的涵義。
二、初讀詩歌，了解大意
1、初讀全詩，做到正確、流利。
2、聽錄音範讀。
3、再讀，做到有節奏、有韻律。
4、小組合作，理解詩的大意。
【設計意圖】讓學生讀通了詩，說清了詩的大意。學生通過兩次不同要求的讀，對詩歌有了整體感知，激發了學生的投入感與參與感。
三、細讀品味，體會意境
1、自由朗讀，感知情感
師：找出母親對兒子關愛的句子讀給同桌聽聽，看誰讀得最好。
2、展開想象，適時朗讀
假如你就是那位明天要遠行的孩子，半夜醒來，朦朧看到鬢髮斑白的老母親在微弱的油燈下一針一線地為你密密縫制衣服，你的心中會怎樣想呢？
3、再次有感情地朗讀前兩句古詩。
4、指導讀最後兩句詩。
【設計意圖】創設情景，營造氛圍，用上富有感**彩的語言，引導學生入情入境展開想象，加強有感情地朗讀，感受母愛的偉大。
四、啟用表達，提煉感受
1.看圖仿照例句說話。
2．感悟母愛。
3．此時，你想對媽媽說些什麼呢？把你的愛大聲表達出來吧！
【設計意圖】通過補充作品，進行潛移默化的薰陶感染，加深學生的文化涵養，豐富學生的精神體驗。
五、總結延伸，豐富內涵
1.全班一起宣誓愛的誓言。
2.作業超市
【設計意圖】立足課內，注目課外，激發學生的品味。撥動學生的心弦，震撼學生的心靈。
【板書設計】
30. 遊子吟
慈母遊子
手中線身上衣
三春暉寸草心
【教學反思】
一． 創設情境，激發學生的投入感與參與感。
精心設計和創設適宜的教學情境，使教學活動充滿一種體驗的喜悅，激發學生的投入感與參與感。繼而學生觀察畫面、想象寫話，解讀詩句。
二． 以讀代講，層層推進
引領學生在誦讀中走進文字，在品味中體驗情感，學生在有感情的朗讀中，對詩歌產生了獨特的感受、理解與體驗。
三． 延伸意境，昇華情感，擴大課堂的容量。
適時感悟母愛，宣讀愛的誓言，使詩畫得到了延伸，詩意得到了拓展，詩情得到了昇華。讓學生在感悟母愛的同時，增加對作品的了解。
遊子吟教案
學習目標 認知 學會生字，能結合詩句理解 遊子 寸草心 三春暉 等詞語。技能 正確 流利 有感情地朗讀古詩，理解詩意。情感 感受詩人和母親之間的深厚親情，懂得用關愛回報父母。學習重點 有感情朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達的真摯感情。學習難點 理解 誰言寸草心，報得三春暉 的含義，聯絡生活實際體會詩...
遊子吟作文
遊子吟作文 2 這天,即將遠行的兒子正在燈光下苦讀,年邁的母親看兒子的衣衫破了,趕忙拿起針線,一針一線的縫補.兒子看了看,說 娘,您引線的時候,能看清嗎?要不我幫您.母親欣慰的說 不用了,我還能行.你趕緊看書吧,明天就要趕考了.兒子聽了,這才放心的讀起書來.衣服縫好了,母親又想 兒子這一去還得些日子...
古詩《遊子吟》教案及反思
古詩 遊子吟 活動目標 1 樂意欣賞古詩 遊子吟 2 感受古詩中所表達的母子情意。3 大概理解 遊子吟 的意思，初步體會母親對兒子的關懷之情，教育幼兒從小學會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養育之恩。活動準備 幼兒用書 遊子吟 掛圖 遊子吟 錄音磁帶 遊子吟 活動過程 一 引入活動主題，老師唱 世上...