《精彩極了和糟糕透了》說課稿

各位評委老師上午好，我是01號考生，今天我要說課的內容是《精彩極了和糟糕透了》，下面我將從說教材，教學重難點，教學方法，教學過程，板書設計等幾方面來闡述我的教學設計。

首先說教材

《精彩極了和糟糕透了》是人教版小學語文五年級上冊第六單元第三篇課文，主要講述了作者在童年寫了一首小詩，父親母親對他的作品截然不同的評價以及兩種不同評價對他產生的巨大影響和作者從中感悟到的愛。

其次，教學目標

結合新課標，單元主題，本課特點以及五年級學生的年齡及知識特點，我擬定以下教學目標：

首先是知識能力目標，主要是認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫「糟糕，確實」等詞語。能正確流利有感情地朗讀課文，明白父母對巴迪的詩為什麼有不同的看法。

其次是情感態度目標，教會學生通過人物的動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。我希望通過這些目標可以促進學生能力和情感態度價值觀的發展。

接著來說說本課重難點的設定：

根據本單元，本課特點我確定了以下教學重難點：

重點是理解為什麼說父母兩種不同的評價包含的都是愛。

難點是體會巴迪的成長過程中為什麼需要兩種愛的聲音。

第四，來說說我的教學方法。

根據教材的特點和學生的認知規律，在本課教學中我將採用情景教學法，朗讀法，比較法，討論法等教學方法。

說完教學方法，接下來我將這樣展開我的教學過程，這也是我說課的核心。

（一）情景匯入，引出新課

我將利用多**，投影儀等教具，**一小段動畫片《大耳朵圖圖》中關於愛的小短片，設定情景，引出本課。其目的是利用情景教學法引起學生的注意，激發學生的學習興趣，同時更加明確教學目標。

（二）初步感知，概述情節

在這一部分，我將從正字正音和情節概述這兩部分來講述

（一）正字正音部分

首先，我會在上新課的前一天布置學生預習本課生字詞，目的是讓他們養成查字典和自覺學習的好習慣。因此，在本課教學中，我會請學生朗讀課文，檢查生字詞的預習情況，利用投影儀等教具展示本課的生字詞，請同學來讀來寫。其中主要的有「靦腆，謄寫，出版等生字詞。

我這樣做的目的是通過檢查教學法，檢查學生的預習情況。

（二）概述情節部分

根據新課標語文教學要求，要培養學生的說話能力，因此在這一教學環節中，我會請同學們再讀課文，讀完後請同學們用自己的話說說這篇課文講述了怎樣乙個故事。通過問答法，鍛鍊學生的口語表達能力和概括能力。

（三）深入**，體會父母之愛

在這一部分我將採用問答法，討論法來教學。首先是要設定問題，我將設定以下問題：

問題一，看到巴迪寫的小詩後，巴迪的父母各有什麼看法？設定這個問題，我是想讓學生可以進入課本。

接著再丟擲問題二：巴迪長大後，對待父母的不同看法，他又有什麼感悟？在這一環節中，主要是運用比較法，理解父母不同的表達愛的方式。

然後引出問題三：你是如何看待巴迪父母對巴迪的愛呢？設定這個問題我主要是想讓學生通過討論，進一步理解父愛母愛。

最後提出問題四：文中講了三個人物你最喜歡哪乙個，為什麼？在這個問題設定上，我主要是希望學生們可以進一步了解巴迪父母這兩個不同的人物形象，同時鍛鍊學生的思維和表達能力。

（四）拓展延伸，鍛字鍊句

學生學習不僅是學習文化知識，更重要的是要學以致用，因此在這一環節我將從兩部分來進行我的教學：

首先，鍛字鍊句。找出文中一些含義深刻的句子，請同學們細細體會，以「我謹慎地把握生命的小船，使它不被哪一股風颳倒」為例。我這樣做的目的是鍛鍊學生品讀課文的能力，同時可以為學生積累素材。

其次，設定課堂問題討論交流「說說生活中你所感受到的父愛母愛」。我設定這一環節是為了鍛鍊學生的合作交流能力。

最後，採用回顧課堂知識的方法做課堂小結。同時布置課後練習「寫一寫生活中你所感受到的親人之愛」。這一環節的設定主要是讓學生鞏固課堂所學知識。

最後來說說我的板書設計。

板書是整節課的眼睛，課堂簡潔明瞭的板書可集中學生的注意力。因此我計畫將黑板劃分為三個部分，中間為主要部分書寫課堂的主要內容，左右兩邊為次要部分，左邊我計畫用來書寫生字詞，右邊作為草稿部分，以便隨寫隨擦。

我的說課完畢，謝謝。