語文五上《精彩極了和糟糕透了》教學設計
一、教學目標：
1、通過有感情朗讀、快速默讀等方式，感受父母不同的愛的表現形式。
2、通過抓重點詞句等方式，理解文意，體會父母不同的愛。
3、積累好詞佳句，背誦課文最後乙個自然段。
二、教學過程：
第一課時
一、起。
1、先說說「精彩」和「糟糕」，再說說「極」與「透」。
2、讀出語氣、讀出神態。（女生讀、男生讀）3、這是兩句截然不同、針鋒相對的評語。你分別聯想到了哪些相關的事情？
二、承。
1、尋根探源。
（1）快速默讀課文，在文中找出這兩句評語的出處。
（2）聯絡上下文的語境讀一讀，感受一下兩者的不同。（摟、扔）（3）面對這兩種不同的評價，我的反應一樣嗎？
靦腆得意洋洋 （從**看出？理解：迫不及待、謄寫）沉重失聲痛哭
2、評價選擇。
（1）你覺得他們說得有理嗎？（第一次）（不得不、的確）（2）你更喜歡誰的評價？
第二課時
三、轉。
1、說出一連串的代替詞。（肯定—否定）（表揚—批評）（讚賞—奚落）（鼓勵—打擊）
2、母親是慈祥的，對我是一如既往地鼓勵，那麼父親呢？
3、父親是嚴厲的，但並非不分皂白地打擊。這裡也有鼓勵，還有指點。
4、母親是感性的，而父親是理性的。母親給了我愛的力量，父親給了我警告的力量。
四、合。
1、範讀末段，你體會到了什麼？
2、聯絡童年故事說說。
3、聯絡自己的生活經驗說說。
4、背誦最後乙個自然段。
2011-12-29
精彩極了」和「糟糕透了
科目語文課題 主備人何東霞李紹浪 教學目標 1.認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫 糟糕 等詞語。2.有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什麼有不同看法。3.通過人物動作 語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣理解了父母兩種不同評價中包含的愛，感受愛的不同表達方式。1.理解課文內容。2....
精彩極了和糟糕透了
19 精彩極了 和 糟糕透了 一 揭題 同學們，請抬頭看黑板，這裡有兩個短語。出示 精彩極了 糟糕透了 我們知道詞語本身是帶有感 彩的，誰能帶著你的理解你的感情試著讀一讀這兩個短語呢？生讀1 3名 師 當這樣的評價同時用在乙個人，一件事上，那會表達著怎樣的一種情感呢？這節課就讓我們一起來學習第十九課...
精彩極了」和「糟糕透了
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