精彩極了和糟糕透了

19、「精彩極了」和「糟糕透了」

一、揭題：

同學們，請抬頭看黑板，這裡有兩個短語。(出示「精彩極了」、「糟糕透了」)我們知道詞語本身是帶有感**彩的，誰能帶著你的理解你的感情試著讀一讀這兩個短語呢？生讀1——3名

師：當這樣的評價同時用在乙個人，一件事上，那會表達著怎樣的一種情感呢？這節課就讓我們一起來學習第十九課《「精彩極了」和「糟糕透了」》（加「和」字）。（齊讀課題）

二、自讀課文，讀準生字字音，標明自然段，邊讀邊想想這個有趣的故事講了什麼。

三、檢查交流、出示詞語：認讀，如果讀對了跟著讀

[, , , , , , , , , , ]

[, , , , , , , , ]

1、認讀第一組詞語：靦腆正音什麼意思

2、認讀第二組詞語

3、根據這兩組詞，選擇其中幾個關鍵詞語說說課文主要內容

學生看書，指名說說。

4、如果這篇課文分兩部分，你會怎麼分？（1-14 15-17）

課文就是按時間順序分成兩部分，今天重點學習第一部分。

三、學習第一部分

1、學生自由讀1-14自然段，邊讀邊想想哪一自然段寫母親誇讚巴迪的。

2、交流：

出示第一段，讚揚的地方紅字出現。

[, , , , ]

（1）指名讀句子。「記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。……讚揚聲雨點般落到我身上。」

（2）你感受到母親怎樣的心情？（興奮、激動……）你從哪兒感受到的？

△（眼睛亮亮的，發光的眼神）板書：神情

△？！！從母親的話裡感受到板書：語言

△學著母親的樣子夸夸小巴迪，關注標點自由練習，指名朗讀

師評價朗讀：聽了你的誇讚，巴迪一定很開心

（3）學習第二處：母親除了從神態、語言上讓我們感受到她非常興奮，還從**看出來？

△（摟）板書：動作

剛才發言的這幾個同學教給我們乙個很好的讀書方法，那就是抓住人物的神態、語言、動作來體會人物豐富的情感世界，來讓我們把這熱情洋溢的鼓勵送給巴迪。指名讀，齊讀：母親一念完詩……

△假如你就是小巴迪，聽到雨點般的的誇讚，你會怎麼樣？

板書開心自豪自信高興……）

（4）過渡：母親鼓勵的眼神，激勵的話語，還有溫暖的擁抱，對於巴迪來說，都是莫大的鼓舞，但是對巴迪來說，光有母親的讚揚還不夠，他還在期待另乙份的誇獎，那就是——（父親的誇讚）讓我們讀讀課文的2-5自然段，

3、學習2-5自然段

（1）自由讀2-5自然段，[, , ]想想，那究竟是一種怎麼樣的期待呢？去細細的體會一下巴迪的心情，看你能不能抓住關鍵詞把它圈出來。

（2）交流：你覺得這是一種怎麼樣的等待？你找到了哪些關鍵詞和句子？

△急切的等待（迫不及待）

△非常自豪的等待（書上怎麼說，生讀）：齊讀：我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊

△滿懷信心的等待師：還把詩放在餐桌父親的位置上，好讓父親一回來就能看見他寫的詩，父親也會像母親一樣誇讚他，所以說這是一種滿懷信心的等待

△緊張的等待，他不知道父親回來會怎麼樣的誇獎他。緊張極了

△這是一種漫長的等待。你從哪兒感受到的，生讀句子：

●課件點紅這三句話。請你仔細的品一品這三個句子，你發現什麼了？

（生1巴迪一直在看時間，希望父親快點回來，所以他度日如年）

（三個表示時間的詞後面都有句號。時間過得慢。

寫乙個時間就夠了，最後乙個就夠了，為什麼3個都寫出來？

●師讀句子：七點……句號說明什麼？時間過得很慢，彷彿時間就停在了七點七點一刻，有乙個詞叫度日如年。這時雖然只有短短的三十分鐘，但對於巴迪來說卻有度分如年的感覺。

●簡簡單單的幾個字，獨具一格的表達方式寫的非常好。讓我們一起讀一讀。練讀。

（3）時間就在巴迪的等待中一分一秒的過去，

△小巴迪的眼睛緊緊盯著時鐘，一分，兩分，一直到七點半了小巴迪，此時此刻，你的心裡在想著什麼？

（4）簡簡單單的幾個詞，獨具一格的表達方式，給我們留下了豐富的想象空間，讓我們再回到課文當中，再去體會體會巴迪的那些等待。

請4個小組讀這4段話，2——5自然段

（5）小練筆：讀著讀著，我分明感受到小巴迪內心在呼喚：「父親，你快回來」。

小巴迪就在焦急的、緊張的、甚至是漫長的等待中期盼著父親，期盼著身為影片公司重要人物的父親能夠早點回來讀他的詩，如果你是小巴迪，你希望父親會怎樣誇讚你呢？能不能學著課文那樣抓住神態語言動作寫一寫。小練筆：

可以用這樣的開頭，

出示：父親一念完那首詩

△學生練筆。

△交流，評價：

（6）過渡：可事實不像巴迪想象的那樣，他得到的父親的評價是怎麼的呢？讀讀課文，看看父親怎麼評價他這首詩的？

4、學習6-14自然段

（1）讀一讀-14自然段，找一找父親對我的評價有幾處？（2處）

第一處： 10自然段：[, , ]

第二處：12自然段：

（2）出示這兩句話「糟糕透了」點紅

（3）父親就是這樣評價他這首詩的：我看這首詩糟糕透了，父親一邊說一邊把詩扔回原處。同學們，小巴迪滿心的期盼等來的卻是這樣的結果。

朗讀時還要關注標點，反問句指名讀反問句。指明讀第2處

（4）如果你是小巴迪，聽到父親這樣的評價，此時此刻，你的心情怎樣？

生說師總結板書：真是百感交集板書：傷心失望……

（5）這樣的心情課文是怎麼樣表達的呢？來，我們來讀讀這兩個句子，自由的讀一下。出示：

△ 傷心失望痛苦的心情是怎麼樣表達的？第一句指名讀，讀到這裡，我們的心情也變得沉重了，誰再來讀讀。

△師繼續範讀第二句，「我衝出……」你看，四個動作一氣呵成，巴迪那種傷心的心情一覽無餘的展現在了我們眼前。讓我們再來讀一讀這兩個句子。齊讀第2句

△巴迪難過的心情是通過什麼描寫出來的？

神態描寫：眼睛濕潤了

動作描寫：衝過跑進撲到痛哭

指名再讀第2句，這一連4個動作把我的心情淋漓盡致的表達出來了。

四：小結

在小巴迪的成長中，有乙個慈祥的母親，她經常說---精彩極了（指著課題板書，學生齊說），也有乙個嚴厲的父親，他經常說----糟糕透了。

這兩種不同的評價在小巴迪成長和創作當中，究竟起到了什麼作用呢？下節課再學習。

板書： 19「精彩極了」和「糟糕透了」

神態開心自豪……

？！！語言傷心失望……動作

精彩極了和糟糕透了

精彩極了」和「糟糕透了

精彩極了」和「糟糕透了

精彩極了糟糕透了

相關推薦