1、情感目標：有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關係；認識本課所要學習的生字、生詞。
2、技能目標：通過各種方式收集有關朱䴉的資料，了解朱䴉。
3、認知目標：通過小組合作，讓學生在交流與碰撞中理解課文內容；了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱鶴的經過，培養學生保護野生動物、保護環境的意識。
通過重點句子理解文章表達的思想感情；深思人與自然的關係，體會文章的題目包含了作者怎樣的情感。
2課時。
一、匯入課題，引發疑問
1、今天我們一起學習一篇新的課文，請同學們看我板書課題（朱䴉飛回來了）。
2、請同學來讀一下課題，你認為應該怎樣讀就怎樣讀，誰來試試？（生讀,或高興,或驚喜,或如釋重負。）
3、什麼是朱䴉？你對朱䴉有哪些了解？為我們大家介紹一下吧。（介紹朱䴉）
4、看到這個題目，你想知道些什麼？（可能的問題是：朱䴉飛走過嗎？
朱䴉為什麼飛回來了？是誰讓朱䴉飛回來了？相機板書。
）看來同學們對課題都有著自己的理解,自己的感受，相信同學們通過學習會理解得更深刻，感受更豐富。
二、初讀課文，整體感知
1、同學們都預習課文了，在讀課文的過程中你都遇到了哪些容易出錯的生字詞，給你的同伴們提個醒。(按捺[nà] 靦腆孵[fū]化等)
2、請同學們默讀課文，邊讀邊想想，課文講了怎樣的一件事？
3、誰願意來說一說，這篇文章寫了一件什麼事？用比較簡練的語言概括一下。（記敘了一支科考隊來到大山里，依靠當地群眾尋找到瀕臨滅絕的朱䴉，並想方設法保護朱䴉，使朱䴉在自然保護區內順利繁衍、健康生長的事）
4、同學們，課文以《朱䴉飛回來了》為題，那朱䴉原來是飛走了嗎？課文中「飛走」指的是什麼？（飛走，其實是指瀕臨滅絕）
（1）從**知道了朱䴉瀕臨滅絕？你能從書中找到依據嗎？我看哪一位細心的同學最先找到了？
（第四自然段中的一些句子：「2023年，乙份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。……」）
（2）朱䴉為什麼會瀕臨滅絕？原因可能都有哪幾個方面？（板書：汙染、捕殺……）
由此可見，朱䴉是即將瀕臨滅絕的動物，在世界上也是極為罕見的。（板書：擦掉問號）
（3）那為什麼科考隊又會來到陝西洋縣呢？（他們認為那裡森林茂密……）
因此，在那兒找到朱䴉的希望較大。
（4）它們找到了嗎？（找到了）
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...
哲學第一課時
課題堅持一切從實際出發 教學目標 1 了解一切從實際出發的辯證唯物主義基本觀點，理解從實際出發 尊重客觀規律是進行人生選擇 走好人生路的前提。2 引導學生分析中職生現狀和社會需求情況，幫助中職生找回自信，樹立信心，確立科學合理的人生目標。教學重點一切從實際出發的觀點和方法。教學難點一切從實際出發的辯...