一、匯入新課
1、引讀第一自然段
二、學習二至七自然段
（一）學習第二自然段
1、雖然六年的時光並不短暫，但似乎每一天都在我們的記憶裡留下了深深的印記。
引讀：還清楚地記得——走進校園。
2、校園的「一切都是那樣誘人。」「一切」在這裡指什麼？默讀第二自然段，並畫出。
討論，突出修飾語。
3、齊讀句子。
（二）學習三至五自然段
1、誘人的、讓人眷戀的不僅僅是這些，還有我們六年的學習生活。
2、出示：6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷! (指名讀句子。)
展開這幅五彩斑斕的畫卷，我們能看到哪些精彩的畫面呢？仔細讀讀課文的第三四自然段，想想哪幅畫給你的印象最深？你彷彿從畫中看到了什麼？
3、自讀、交流、練讀。
（1）每天清晨…… （2）早操開始了…… （3）上課鈴響了……
（4）在課堂上…… （5）中午的寫字…… （6）課外興趣小組活動……
4、師總結：這一天的學習生活的場景，是我們六年學習生活的縮影。作者多高明啊，用一天的學習生活的場景概括了六年的全過程，這一天的學習生活的場景，是我們六年學習生活的縮影。
這就是選取典型場景敘事。以後我們寫作時也要採用這種方法。（板書：
選取典型場景敘事）
5、6年，一千多個日子，我們在這裡茁壯成長。指名讀第五自然段。
出示：6年過去了，我們在這裡茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎麼能忘記！
（1）指名讀。問：母校給予了我們哪些精神財富？ （學到了…懂得了…更感受到了……）
（2）母校給予我們的精神財富，我們怎麼能忘記？相信大家也有這樣的感受，誰來讀（3）讓我們一起把自己對母校的眷戀之情讀出來吧！
（三）學習六七自然段
學習第6、7自然段 ： 眷戀敬愛的老師
第6自然段
(1)過渡：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。我們來看第六自然段。
(2)這段話句子很美，像一首詩，表達了對老師的讚美，請同學們來讀一讀。
（3）出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
小組討論交流：作者把老師比作什麼？為什麼這麼寫呢？
（老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；老師像大樹一樣，為學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護著學生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每乙個學生都能在老師的呵護下成長……）
讓我們飽含深情讀一讀這句話。
續寫詩句：在我們心目中，您是您是（ ），你是
（4）師生共讀第6自然段課文。
（5）師小結板書：這段話抒發了對老師的讚美和熱愛之情，敘事和抒情相結合（板書），是這篇文章的又一寫作特色。
第7自然段
在這離別時刻，同學們想為自己深深眷戀的老師做些什麼呢？
出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
（1）深情朗讀。
（2）是啊，在這離別的時刻，你的眼前一定浮現出老師對你孜孜教誨的情景，乙份份感動從心中湧起。請開啟心扉吧！
仿寫：在這離別的時刻，敬愛的老師，我要
（3）深情敘述：同學們，憶往昔，我心依依；向未來，我情悠悠。請你們記住：無論你們走到**，我們這如畫的校園，你們的朋友兼老師都會為你們深深地祝福！
過渡：六年過去了，同學們即將告別母校，六年前第一次走進校園的情景彷彿就在昨天。
1．出示：
6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明几淨的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
朗讀 2．入學的情景還歷歷在目，可明天，我們即將離開可愛的母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。
（1）讀：漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！
（2）漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時刻，我們內心無比激動，有一首歌唱出了我們的心聲。
課件：校園風景配以**：《校園的早晨》
歌中唱得多好：親愛的夥伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。
（3）出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟樑，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：「老師，我們沒有辜負您的希望！」
指讀這句話。從這句話中，你感受到了什麼？或體會到了什麼？
師：這就是課文開頭所講到的「心中湧起深深的眷戀之情」。
（4）教師小結
同學們，「明天，我們畢業」。再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟樑，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白髮蒼蒼了，老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時歡樂的學習生活。到那時候， ——你們的母校，一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來。
（4）讓我們充滿感情把最後一段讀一下。
三、課後延伸
1．我想，此時此刻，同學們的心中也一定有很多話要說，那麼，請你將自己心中最想說的話寫下來，作為畢業留念吧！
2．分別總是那麼讓人依依不捨，不光是你們，老師的心中也是如此。回顧這難忘的時光，老師有許多話要說。可是，一時之間竟也不知如何開始，就用幾句話，來表達我此時的心情吧——
親愛的同學們，你們揹負著父母親人的殷切期望，揹負著母校老師的期待目光，希望你們從此邁開更加堅實的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們自豪、讓祖國和民族為你們驕傲！記著：「成功的路上沒有掌聲」。
明天我們畢業
24 明天，我們畢業 教學要求 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用 天真爛漫 凝聚 造句。3 能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。4 憑藉課文中的語言材料，體會同學對母校 老師和同學的眷戀之情。教學重點 學習課文第二段，感受對母校的深深眷戀之情...
《明天我們畢業》說課稿
大箕小學時陸軍 一 教材分析 明天，我們畢業 是蘇教版教科書六年級下冊第七單元的最後一篇講讀課文。這篇課文，作者通過對6年學習生活及成長經歷的回顧，以抒發濃濃的眷戀之情，內容真實，感情真摯。對於即將畢業的小學六年級學生來說，能進一步引導學生熱愛母校 留戀母校 尊重老師的美好情感。全文共9個自然段，可...
明天我們畢業教學反思
語文是工具性與人文性的統一，它是表達思維的物質工具，因此我們始終要將 說 寫 放在重要位置，這不僅是一種能力，也是乙個學習的過程。語文學習作為一種語言實踐活動只有讓學生樂於表達，敢於表達，善於交流，才能煥發出語文的生命力。在學生充分體驗了文字的基礎上，我設計了 老師，您是 是您 老師 您是 是您 您...