教學目標：
1、使學生能用不同的方法正確數出數量在100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數；知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。
2、能估計數量在100以內的物體的個數。
3、通過對100以內的數的認識，進一步培養數感。
教學準備：教具：多**課件一套，雙面膠。
禮品：60套包括： 小棒26袋（每袋100根，10根橡皮筋）、鉛筆10袋（每袋100根，10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100個，10個小口袋） 、方塊和圓片14袋（每袋100個，10個小口袋）
教學過程設計：
一、 課前組織教學（2`）
師：孩子們，今天有新朋友要和你們一起上課，你們想不想認識他們？
生：想。
（教師拿出紅星星，扮紅星星說話）
師：我是聰明的紅星星，今天我要在一一班找愛動腦經，愛回答問題的孩子做朋友。
生：師：我是有禮貌的綠星星，我也來找朋友，最會傾聽別人講話的孩子就能做我的朋友。
生：師：孩子們你們願意和2個星娃娃做朋友嗎？
生：願意！
師：那我們四個組來比一比，誰表現的最好，得的星星最多，就能和他們交朋友，好嗎？
生：好！
（教師將星星貼在黑板右上角）
二、課前談話：(3`)
師：認識了新朋友，老師還要帶你們去乙個地方，你們看這是哪兒？(課件出示草原)
師：春天的大草原長滿了嫩綠的青草,瞧:小羊也來了,你們知道來了多少只小羊嗎?
師：你是怎麼知道的？
師：嗯，真能幹。
師：大草原真好玩，還有好多小羊也來了，你們看！
師：請孩子們看一看，想一想，你能估計一下現在一共有多少隻羊嗎？
（請4個孩子回答）
師：孩子們答案很多，那到底有多少只呢？咱們還得數一數，不過今天羊的隻數比我們以前學的20要多得多，孩子有信心學會嗎？
師：好！我相信你們，今天我們就一起來認識100以內的數。（板書課題）
二、數100以內的數
（一）初步整體感知100 (5`)
師：剛才你們趙老師說你們已經學過了0～20，誰能從0數到20
生：0、1--------20
師：很好，誰能接著往下數呢？
生：21--------56
生：57---------100
（師生一起拍手數）
師： 大家能數這麼多數啊，真了不起！那我們在日常生活中哪些地方會用到數數呢？
（學生舉例後，教師小結）
師：是的，我們在日常生活中經常會用到數數，所以今天咱們就先練練數數的本領。
（二）數數量100的禮品(20`)
1 討論數法（3`）
師：老師給每個孩子都帶來一袋禮物，要請你數出100個來，數之前，先想一想你打算怎麼數？
（學生思考後，教師請學生回答）
生1：我打算1個1個的數。
生2：我打算2個2個的數
生3：我打算5個5個的數
生4：我打算10個10個的數
（請4個孩子回答）
師：大家的方法這麼多呀，那你最喜歡那一種，為什麼？
生1：我覺得5個5個的數好。
生2：我喜歡10個10個的數好。
（根據學生爭論的情況控制時間）（學生出現爭論）
2 學生操作:數出100個物品(7`)
師：好，孩子們都很有主見，這樣吧，一會就用你們最喜歡的方法數出100個禮品，如果你數的時候覺得自己的方法不夠好，數不清楚，或者你看到別人的數法更好，你也可以換別的方法來數，明白嗎？數出來就擺在桌子上，注意你怎麼樣數的就怎樣擺，明白嗎？
黃星星還準備了**陪你們數，歌聲響起來你們才能動手，歌聲停下來，你們也要很快停下來，能做到嗎？
（學生開始數，教師巡迴檢視，可以詢問，你是用什麼數法，為什麼這樣數？這樣數有什麼好處呢？）
(**停，等學生全部停下以後教師簡評學生數數和合作的情況)
師：**停了，孩子們也該怎樣啊？黃星星看著你們呢。
3 匯報展示(10`)
師：好，孩子都用自己的數法數了100個禮品，都數得很認真，誰願意到前面來展示給大家看？
（學生展示前老師對學生提出要求：你們想知道他們的數法和你的有什麼不同嗎？那咱們就虛心的聽一聽、看一看，比一比誰聽的最仔細。）
生：10 20 30 100
師：數的不錯，老師還想知道你這一捆是怎麼得來的？
（讓學生展開一捆，讓學生知道滿了10個就捆成乙個十）
師：下面還有哪些孩子也是10個10個數的，請你們站起來，看著你數的禮品，我們一起10個10個的數一次。
師：不是這樣數的孩子看著黑板，和他一起數一次。
師：孩子們，咱們數了幾個十？
生：10個10，
師：10個十就是多少？
生：100
師：恩，這是乙個了不起的發現，孩子們一起完整的說一次，10個十是100
（教師板書）
師：下面誰還願意把你不同的數法展示給大家看？
生：1、2、3～～～～10、11、12······100
師：孩子們你們發現了他的數法和前面兩個孩子的數法有什麼不同嗎?
師：你們覺得這兩種方法怎麼樣？
師：誰還有和這兩種方法都不一樣的數法嗎?
~~~~~~~
（展示多種數法，讓學生充分發表自己的意見，自己比較各種數法的優劣）
師：（小結）孩子們都很勇敢的發表自己的意見，老師覺得你們能用自己的方法數出100個東西就非常了不起，不過我們在數數的時候要採用簡便,快速又不容易出錯的方法，不但要自己明白還要讓別人很快看出你數的是多少。）
師：我們已經知道100根小棒是這麼10捆，那其他東西呢，誰把你數的100個禮品展示給全班孩子看一看。（學生回答時，提醒學生完整的說，這是我數的100枝鉛筆）
看來數東西已經難不到你們了，現在我們就把這些禮品收起來，請孩子們輕輕的把東西收到桌下去。
（三）接數和100以內數的組成(10`)
師：剛才老師也數了小棒，你們看這是多少？（貼出35）
生：35
師：對，下面老師要請乙個聽的最認真的孩子上來，接著數到42。
（生在上面數的時候老師幫助他粘，並讓學生一起說出，35添上一根是36，再添上一根是37～～～～～39再添一根該數多少了？滿了十咱們要把它捆起來，現在是幾十了，數一數。10 20 30 40 接著，邊拿邊數，41 42
師：孩子們真能幹，誰能象他這樣從42接著數到53？
師：誰還能從88數到100，這麼多孩子會數，那大家一起來數吧。
師：大家說他數的怎麼樣，趕快表揚他！
（四）100以內數的組成（5`）
師：下面咱們來玩乙個猜數的遊戲，請乙個孩子上來，老師告訴他乙個數，請他用小棒擺出來，比一比誰最先看出他擺的是多少。（35）
師：你是怎麼看出來的？其他的孩子你們看出來了嗎？這3捆就是3個十，這5根就是5個一，那孩子們一起說說35裡面有幾個十和幾個一？（板書：）
師：孩子們真棒，聰明的紅星星要出題考考你們，你們願意嗎？
師：紅星星給你們出的題就在數學書的33頁，請大家開啟書，圖上是什麼呀？（湯圓）有多少個呢？
（24）你怎麼知道的？24裡面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。
右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。
（四）練習(6`)
師：孩子們數的真熱鬧，小精靈聰聰說要考考你們，你們願意嗎？
生：願意
師：小精靈給你們出的題就在數學書的33頁，請大家開啟書，圖上是什麼呀？（湯圓）有多少個呢？
（24）你怎麼知道的？24裡面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。
右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。
（課件出示小羊的聲音）
師：喲，你們聽這是誰的聲音？
生：小羊
師：對呀，小羊還在草原上呢，走，我們到草原上去
（課件出示草原羊圖）
剛才咱們學習了數數的本領，現在你能數這麼多小羊嗎？想想怎樣才能數的又快又對？
（學生回答後，就在書上的羊圖上圈一圈數一數，然後請一名學生在實物投影儀上展示）
師：剛剛我們10個10個的數了幾個十？10個十是多少？100裡面有幾個十？（根據學生回答教師板書：10個十是100，100裡面有10個十）
（五）師生共同小結(2`)
（**起）
師：哦！時間過的真快，這一節課你們學得開心嗎？
生：開心！
師：那我們都學了什麼呀？
（教師請多名學生回答，並根據回答利用課件小結出：我們一起認識了100以內的數，不僅會數數，而且還知道這些數的組成）
師：那你們覺得自己今天表現的怎麼樣啊？
師：你們的表現都非常出色，讓我們一起鼓掌表揚自己！
今天就上到這！
板書設計：
認識100以內的數
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10個十是100 星星
（小棒） 100裡面有10個十 1 2 3 4
10 10 10 10 10 1 1 1
（小棒）
青島版一年級數學下冊100以內數的認識教案
南極小客人 100以內數的認識 教學內容 教科書2 5頁。教學目標 1 使學生經歷從現實情境中抽象出說的過程，能正確的數出100以內物體的個數。2 在數數的過程中，認識計數單位 百 了解數字 個位 十位 百位 的意義及順序，能正確的讀 寫100以內的數。3 使學生認識新的數字 百位 知道百與十之間的...
《100以內數的認識》數學教學反思
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一年級數學下冊認識100以內的數教學反思北京版
認識100以內的數 教學反思 認識100以內的數 是數與代數領域內容的一部分，數概念是整座數學大廈的基礎，是重要的數學概念，這部分內容是在第一學期認識20以內數的基礎上的擴充套件，是學習100以內數計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它在日常生活中有廣泛的作用。所以，必須使學生切實學好。學生在未...