《認識時分》教學設計
教學目標：
1、使學生認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。
2、會正確認、讀、寫鍾面上的時刻。
3、讓學生經歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，體驗數學與生活的聯絡，養成愛惜時間的良好習慣。
4、在教學中，盡量創設現實具體的情境，放手讓學生去觀察、操作、交流、實踐，在活動中去主動建構知識。
教學重點：
認識時間單位時、分，知道1時=60分。
教學難點：
使學生知道1時=60分，初步建立１分鐘和１小時的時間觀念。
教、學具：
課件、實物鐘、口算題和寫字一分鐘練習紙
教材分析：
本節課是在學生初步認識鐘錶上的整點、半點的基礎上進一步認識鐘錶上的時、分。時、分是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎。時間單位不像長度、質量單位那樣容易用具體的物體表現出來，比較抽象，學生不容易理解。
所以，應以學生的生活經驗為基礎，把學習的內容與學生的生活實際密切聯絡起來，進行教學。
教學設計：
一、創設情境，匯入新課
出示「我們贏了」一圖，問：大家看，這一刻大家怎麼啦？你能告訴大家北京申奧成功的具體時間嗎？（2023年7月13日晚上10時08分北京申奧成功！）
今天讓我們繼續遨遊時間王國——認識時分（板書）
二、問題**、建構新知
１、認識鐘面
1、師：下面我們來仔細觀察一下這個鐘面，上面有什麼？
師引導：鐘面上有哪些數字？這些數字是怎麼排列的？
引導：什麼樣的格仔？鐘面上還有一些大格和小格，各有多少格呢？先獨立觀察，然後小組合作，把觀察到的結果填在觀察報告上。
通過巡視，盡量找到不一樣的結果。讓學生交流討論得出正確答案。
大格：從哪到哪是大格？誰來指指看？多少個大格？我們數數看。
小格：從哪到哪是小格？你來指指。從這到這是不是小格？重點討論：數小格是數中間的小豎線還是數中間的距離？
2、認識時、分
（１）認識時
鐘面上除了數字、大格和小格外，還有時針、分針、秒針，這節課咱們先來跟時針和分針交個朋友，你們還認識哪根針是時針？哪根針是分針嗎？
時針和分針就像運動員一樣，在鐘面這個跑道上不停地走，現在它們都站在了起跑線上，該往哪個方向走呢？這個方向咱們稱為順時針方向。（實物鐘：時針、分針都指著１２）
師：（時針走動一大格）它們開始走了，先觀察時針，看看時針從12起走了多遠？
板書：時針走１大格是１小時。
感受１小時
師：也就是說時針從幾到幾就是１小時呢？我們每天早上７點起床，８點到校，中間也是經過了一小時，誰來說說這一小時裡你能做些什麼事情？
學生匯報。引導學生按順序說一說。
師：看來１小時的時間還是挺長的，咱們在１小時裡可以做許多的事。我們知道時針走１大格是１時，那時針從１２走到４要經過幾小時呢？
你是怎樣想的？從１２走到８呢？時針走１圈需多長時間呢？
（撥鐘）
（機動）想一想：時針從２走到４是幾小時？從４走到７是幾小時？如果時針走了４小時，它可能從幾走到了幾？思考：從４到７除了數，還有更快的方法嗎？
（２）認識分
現在分針和時針又都在起跑線上了，仔細觀察誰走了？走了多遠？
師：分針走１小格用的時間是１分。（板書：分針走１小格是１分）
感受１分鐘
師：到底１分鐘的時間有多長呢？下面我們來體驗一下，我們來聽１分鐘的**，看看在１分鐘內，能做多少事情。
好，咱們來共同感受一下。這裡有一些器具，你來跳繩、你給他數，你來拍球，你給他數毽其他同學拿出手中的練習單抄寫、口算任選其一，讓我們一起感受以下一分鐘能做多少事情。**起，開始做，**停，你就停。
看誰最有收穫，準備好了，我們開始吧！
全班活動。統計，你寫了多少字？做了多少口算？跳了多少下，拍了多少下球……
師：一分鐘的時間雖然很短，但充分利用它卻可以做很多的事情。（課件**）
師：剛才我們已經知道了分針走１小格是……
問：（實物鐘）現在分針從１２走到１，走了多少？走到３呢？走到７呢？
分針走１圈是多少分呢？
小結：一圈有６０小格，分針走一圈是６０分。
（３）時分的關係
下面咱就讓時針分針跑起來，仔細觀察，準備――開始！你發現了什麼？
分針走了６０分的同時時針走了１小時。剛才時針和分針是同時開始，同時停止的，那就說明時針和分針所有的時間是怎樣的呢？這就證明了６０分等於……（板書：１小時＝６０分）
（４）練讀時間
下面我們就讓時針和分針繼續跑起來。（實物鐘）練習讀幾個時間。
師：看來認時間的時候，可以先看時針，兩數之間讀小數，再看分針，5的倍數加幾或減幾。在來讀讀這個時間。
三、練習鞏固
1、師：同學們真是讀時間的小能手，老師這裡有這裡還有幾個鐘面，你能寫出時間來嗎？生：9：30 9：50 10：00
反饋：老師選取了幾名同學的作業，這樣可以嗎？如果你寫的有問題就把他改正。
2、下面讓我們一起去看看樂樂小朋友，你能說一說他在什麼時間做什麼？
說一說自己做這些事情的時間，我們應該像這位小朋友一樣，生活有規律，養成好習慣。
３、 （1）7:30。 （2）8:35 （2）時針、分針重合。 （3）時針、分針在一條線上。 （4）時針、分針在一條線上。
四、全課總結
關於時間的故事有很多，也有許多經典的時間，讓人難以忘懷。如2023年5月12日下午2時28分汶川大**，比如2023年８月８號晚８時奧運會的開幕式等等，在所有的時間中，這個時刻最讓我難忘，（１０：１０）老師和大家一起渡過了讓我難忘的40分鐘，我們共同對時間有了進一步的研究，對老朋友有了新的認識。
其實，這個時間也是我們這節課的下課時間。
北師大版二年級數學上冊
《認識時分》教學設計
清河路一小張慧麗
《我們贏了》教學反思
馬莉本節課是在學生初步認識鐘錶上的整時 半時的基礎上，進一步認識時間單位時 分。知道1時 60分，並認識鐘面上的幾時幾分，這一教學內容展開的。在教學創意上充分考慮到小學生學習數學時對教學本身的興趣遠遠高於對數學知識本身的特點，我在教學中充分利用學生的生活經驗，設計了生動有趣 直觀的數比較突出的學習活...
我們贏了」慶功晚會主持人串台詞
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明天,我們畢業教案
一 匯入新課 1 引讀第一自然段 二 學習二至七自然段 一 學習第二自然段 1 雖然六年的時光並不短暫，但似乎每一天都在我們的記憶裡留下了深深的印記。引讀 還清楚地記得 走進校園。2 校園的 一切都是那樣誘人。一切 在這裡指什麼？默讀第二自然段，並畫出。討論，突出修飾語。3 齊讀句子。二 學習三至五...