作者：伍璐
**：《讀與寫·中旬刊》2023年第06期
摘要：自主學習的過程是學生積極主動獲取知識的過程，對學生掌握知識具有重要意義。初中階段是學生學習語文知識與掌握有效的語文學習方法與技巧的關鍵時期，提公升學生在語文學習過程中的自主性很重要，本文就目前影響初中學生進行語文自主學習的問題及應對措施進行論述。
關鍵詞：初中語文；自主學習；影響因素；應對措施
中圖分類號：g633.3 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2016）06-0114-01
學生自主學習知識的過程就是積極主動的去獲取知識的過程，只有學生積極主動的去獲取知識，才能使學生更加高效、牢固的掌握知識，自主學習的過程是學生積極主動獲取知識的過程，對學生掌握知識具有重要意義。初中階段是學生學習語文知識與掌握有效的語文學習方法與技巧的關鍵時期，提公升學生在語文學習過程中的自主性很重要，本文就目前影響初中學生進行語文自主學習的問題及應對措施進行論述。
1.影響初中學生在語文學習中進行自主學習的因素分析
初中學生具有很強的可塑性，因此不僅是學生收穫知識的關鍵時期，同時也是學生養成良好學習習慣的關鍵時期。引導學生在語文學科學習的過程中積極主動的去獲取知識十分重要，然而目前初中語文課堂教學中還存在一些影響學生進行語文自主學習的問題，影響了學生語文自主學習能力的提公升。為了更好的引導學生進行語文自主學習，本人首先將目前影響學生在語文學習中進行自主學習的因素進行分析。
1.1 教師引導學生進行自主學習的意識不強。初中階段學生的學習對教師的依賴性較大，因此教師在學生的學習過程中對學生的引導十分重要。
學生進行自主學習的過程是學生積極主動獲取知識的過程，在這一過程中學生也會遇到各種各樣的困難，因此如果教師不能夠對學生進行有效引導，學生不僅不具備進行自主學習的意識，同時即使學生有進行自主學習的意識，也會出現一定的迴避心理。而目前初中語文教師在語文教學中引導學生進行自主學習的意識不強，影響了學生自主學習意識的提公升與自主學習能力的提公升。
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