教學目標
1、通過學唱歌曲，讓學生體驗歌中優美抒情的情緒，引導學生感受大自然的清新與美麗，從而激發他們熱愛大自然的情感。
2、用啟發和**的方法，讓學生認識延音線，並唱準延音線。
3、用連貫、優美的聲音演唱這首歌曲，並能背唱第一段歌詞。
教學重、難點
1、用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、唱好歌曲的弱起節奏。
教學過程
一、匯入新課
教師提問：同學們，你們能說說美麗的田園都有什麼樣的景色嗎？
學生回答：綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。
教師介紹這首歌曲：今天，我們就來學習一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺於2023年合作創作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了「20世紀華人**經典」。
二、《我們的田野》歌曲學習
1、初次聆聽《我們的田野》音訊。
提問：聽完歌曲說出自己的感受。（學生可能回答：旋律非常優美、心情很舒暢、好像看見了美麗的田野等）
2、再次聆聽《我們的田野》音訊。
教師提出要求：請學生開啟書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每乙個樂句的開頭有什麼特點？（學生可能回答：每個樂句都不是從強拍上開始的。）
3、演唱歌譜。
教師指導：這種小節叫做弱起小節，是從一小節的弱位置上開始的。這首歌曲的旋律比較簡單，在演唱歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法——在第乙個字之前的一拍吸氣。
教師一邊用手畫拍子，一邊說「一、二、吸353」，這樣鍛鍊學生急吸氣，把氣吸到肚子裡，讓整句唱得連貫。學生在教師的指導下練習。
4、學習延音線。
教師指導：先讓學生數拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱，加深學生的印象。最後，指導學生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。
請學生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領學生分別進行演唱練習。練好以後完整演唱樂譜。
5、欣賞《我們的田野》動畫。
教師提示學生：認真地聆聽歌曲的歌詞，**田野的錄影，感受田野的美麗景色。
6、學習歌詞。
教師指導：因為有了前面的鋪墊，學生在這基本可以準確地演唱歌詞，教師重點指導聲音的位置、氣息的連貫，每個樂句開始時要唱齊，教師給手勢讓學生反覆地練習。
7、完整演唱歌曲。
教師彈琴帶學生完整演唱歌詞，注意指導第一段結束的反覆記號、第二段歌詞「麼肥」、「蘆葦」的節奏、第三段歌詞「雷一」的節奏、第四段歌詞「有淺」、「色的」的節奏、第
四、五段歌詞結尾唱法的不同、第五段歌詞：「會兒」的節奏。
（1）指導學生在唱歌詞時注意弱起小節的唱法，如果學生唱不准，給學生數拍子並指揮學生演唱。
（2）指導第二段歌詞的節奏，如：「麼肥」、「蘆葦」。
（3）指導學生第三段歌詞的接組，「雷一樣」前兩個十六分音符後八分音符。
（4）指導學生看反覆跳躍記號，看到反覆跳躍記號跳到後面的房子並演唱。
（5）指導第四段和第五段歌詞結尾的節奏不同。
（6）指導第五段歌詞中「會兒」是兒化音，應該連唱。
三、歌曲處理
1、欣賞《田野》**
教師引導學生感受田野的美麗。
2、指導學生演唱
教師指導：激發學生說出田野的美麗，帶著這種讚美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂句是這首歌曲音高最高的地方，稍稍做乙個漸強。第五段最後一句減弱。
3、請同學談談自己的感受或說說自己家鄉的景象。
四、課堂小結
通過演唱歌曲，我們感受到了田野的美麗景色，也使我們好像置身於大自然中，希望我們能夠熱愛自然，熱愛家鄉。
《我們的田野》教學設計
活動內容 第九課 我們的田野 教師 尹曉偉活動班級 六 5 班課時數 第1課時 我們的田野 這首歌為多段歌詞的分節歌，採用一段體結構寫成。旋律親切純樸，婉轉起伏，賦予歌唱性 節奏從容舒展，自始至終的弱起節奏和每句中跨小節的切分節奏 教材解讀 賦予 動力感和抒情性，與歌詞的語言節奏結合也十分貼切 吻合...
美麗的田野
美術教學設計 執教 劉梅 教學目標 情感 欣賞美麗的田野 和同學自由交流，表達對田野的感受。知識 進一步體會畫面的空間感，層次感及構圖中的大小，虛實關係。技能 用自己喜歡的美術表現形式表達對田野的熱愛。重點難點 讓學生體會畫面的空間感，層次感及構圖中的大小,虛實關係。教學過程 1 出示古詩匯入 憫農...
家鄉的田野
家鄉的田野蕭山區三星小學303班餘鋅梓 在我家鄉的田野裡，有各種各樣的花，各種各樣的草，景色異常的美麗。春天來了，百花盛開，鶯歌燕舞。田野裡碧綠的紫雲英不但長得挨挨擠擠的，而且也開出了美麗的花，顏色是白紫相間，每一朵小花形狀像鴿子似的，五 六隻鴿子圍成一圈，生在同一根莖稈上，組成一朵大花，大花又像撐...