教學目標
1.情感態度價值觀：熱愛地球，關愛自然，感激大自然對人類的哺育，激發熱愛大自然的情感，初步培養保護生態環境的意識。
2.能力：嘗試用觀察、討論等方法進行**活動；能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作。
3.知識與技能：了解認識太陽、空氣、水的作用。理解人與自然環境的相互依存關係。了解自己生活的家園環境狀況及其變化，並能初步了解破壞環境的危害。
教學重點與難點
1．教學重點：讓學生知道陽光、空氣和水的作用，了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。
2．教學難點：了解美麗的地球環境日益遭到破壞，喚起學生的環保意識。
教學準備
1．知識經驗準備：通過課前調查，了解生活的家園環境狀況及其變化。
2．物質準備:多**課件、地球板書貼圖，眼淚形狀卡片等。
教學過程
第一課時
活動一：認識大地媽媽
1、**《世上只有媽媽好》
通過歌曲引出課題。我們擁有乙個共同的媽媽那就是我們的大地媽媽。
2、人類生活在大地上，除了我們人類，大地上還有哪些生命？引導學生說出各種動植物。（教師隨機板畫）
3、大地上有動物、植物和人類。是動物、植物和人類給地球帶來了生機與活力。你們知道生命為什麼能生活在地球上嗎？
4、同學們閉上嘴，用手捏住鼻子，聽老師口令，老師從一數到十的時候，同學們再開始呼吸。（通過遊戲來體驗。沒有空氣人類要死亡，動植物也會死亡。）
5、假如三天沒有水，我們的生活會是什麼樣的？
6、同學們注意了，太陽公公不見了，沒有了陽光，我們的生活會怎樣呢？
7、一切生命都離不開陽光、空氣和水，地球上正是擁有了陽光、空氣和水，才養育了人類、動物和植物，是大地媽媽養育著我們。
讓我們親切地的喊一喊：我們的大地媽媽。
讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽。
8、大地媽媽聽了我們親切的呼喊，她會怎樣呢？瞧。她笑了。
活動二：大地媽媽笑了
1、大地媽媽笑得這樣開心，讓我們一起走進她的懷抱去看一看吧！
2、看到這些景象，你們感受到了什麼？
3、你們想不想用自己喜歡的方式來讚美大地媽媽呀？大家分別用自己的方式展示。教師相機評價。
4、美好的環境給了我們美好的生活，我們每天生活在幸福、愉快中，大地媽媽給了我們這麼多。
讓我們以讚美的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。
讓我們以感激的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。
第二課時
活動三：大地媽媽哭了
1、開心的日子就這樣過了一年又一年，不知從什麼時候起，大地媽媽的表情發生了變化。
2、我們一起來幫助媽媽找找原因吧？（看**，學生匯報水汙染，空氣汙染，噪音汙染，垃圾汙染、森林砍伐等）
3、想一想，平時如果你生病了，你的媽媽會怎樣？（傷心、難過）
4、大地媽媽也和你們的媽媽一樣，看著她的兒女病的病，傷的傷，醜的醜，媽媽怎會不流淚呢？
5、在我們的生活中，也常常發生讓大地媽媽傷心地事，能說說你們所看到的事情嗎？學生匯報自己的所見。
活動四：大地媽媽又笑了
1、大地媽媽天天掉眼淚，她的身體越來越虛弱，在她眾多兒女中，有乙個兒女最有能耐、最有智慧型、最善於思考，你們知道是誰嗎？（人類）我們有責任幫助我們的大地媽媽，我們可以怎麼做，才能讓大地媽媽重新露出笑臉呢？
2、保護環境從我做起，作為小小宣傳員，我們可以提醒身邊的人們都來愛護環境。勸一勸身邊的人，生活中應該怎樣做？
出示小詩，齊讀小詩，學生把詩補充完整。學生展示，教師評價。
3、在我們的共同努力下，大地媽媽又露出了笑容。（板畫笑臉）
師總結：只有我們時刻不忘我們是大地媽媽的孩子，從我們身邊的小事做起，哪怕撿起一張紙，種下一粒種子。孩子們，行動起來吧，讓我們的大地媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠露出歡樂的笑容！
我們的大地媽媽
明珠中心小學田媛 一 教學目標 1 通過觀察 分析使學生了解我們生活的家園的環境狀況及其變化。2 激發學生熱愛大自然的情感，形成初步的生態環境意識。3 通過討論 體驗等方法進行 活動能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。二 教學重點 難點 重點 學生初步感知陽光 空氣和水與生命的關係。難點 ...
我們的大地媽媽
我們的大地媽媽 教學設計 小房小學二年一班黃巍 設計理念 本課緊扣 大地媽媽 以 笑 哭 笑 為框架，以形象化語言貫穿全課，營造家庭生活場景，拉近環境與兒童的關係，將知識點生活化，力求生活中有活動，活動中有生活，通過活動引導學生的現實生活。教學目標 1 通過觀察 分析了解自己生活的家園的環境狀況以及...
《大地的話》教案
南陽市第三十一小學 三環節生本 教學模式語文教案 課題教研組長毛俊 大地的話 主備人 杜治海1 獨立認識漢字3個，學習會寫5個漢字，教學目標2 能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內容.3 體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。教學重點 理解 一切有生命的精靈都是我的寶貝 一切寶藏都在我的體內 這句話。教學...