明珠中心小學田媛
一、教學目標
1、通過觀察、分析使學生了解我們生活的家園的環境狀況及其變化。
2、激發學生熱愛大自然的情感，形成初步的生態環境意識。
3、通過討論、體驗等方法進行**活動能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。
二、教學重點、難點
重點：學生初步感知陽光、空氣和水與生命的關係。
難點：了解生活環境的狀況及其變化，喚起學生的環保意識。
三、教學準備：
1、**、**等相關課件。
2、陽光、空氣、水、環保樹、志願卡等教具。
3、了解生命三元素與生命的關係。
4、觀察周圍生活環境遭破壞的事例。
教學過程：
一、創設情境，匯入新課
1、小朋友們，老師送你們一首歌，相信大家都很熟悉，會唱的一起唱好嗎。（**歌曲：世上只有媽媽好）
唱著這首歌，我們一定想到了自己親愛的媽媽。其實，我們還有一位共同的媽媽，那就是—我們的大地媽媽。（板書課題）
今天就讓我們一起走進它，了解它。
活動一：美麗的大地媽媽
1、我們一起來欣賞大地媽媽的美麗容顏，請小朋友們仔細觀察，看看你都看到了什麼？（適時強調，仔細觀察）**幻燈片
我發現同學們看的都非常投入，你看到了什麼？
（1） 我看到了山川、河流、瀑布。
（2） 我看到了可愛的小動物，漂亮的花，高大的樹。
（3） 我看到了小朋友們和摘蘋果的阿姨。
2、大地媽媽這麼美麗，你想不想用自己的方式來讚美它？好，請大家現在小組裡準備一下。
（1）以唱歌的形式讚美。
（2）以詩歌朗誦的形式讚美。
（3）用自己想的話讚美。
3、我們生活在大地媽媽的懷抱裡是多麼的幸福、快樂。大地媽媽不僅美麗，而且為我們生活提供了豐富的資源。請小朋友們看大螢幕（出示**），仔細觀察大地媽媽為我們提供了什麼？
板書：陽光、空氣、水
4、小朋友們觀察的非常仔細，那麼陽光、空氣、水與我們的生活有著怎樣的聯絡？請大家結合生活實際和課前蒐集的資料，與你的小組同學說一說吧。
（1）匯報陽光與人、動植物的關係。
（2）匯報空氣與人、動植物的關係。學生體驗：如果沒有了空氣。
（3）匯報水與人、動植物之間的關係。情境模擬：如果你是小動物、植物，水給你帶來的好處。
陽光、空氣、水我們一刻也離不開它們。
活動二：地球媽媽的眼淚
做為大地媽媽的孩子，我們呼吸著新鮮的空氣，享受著溫暖的陽光和水的滋潤。大地媽媽默默的為我們奉獻著這些，她是多麼的偉大、無私呀
1、哎？大地媽媽怎麼哭了？你們看！你從圖中發現了什麼？是什麼讓大地媽媽這樣的傷心？
2、在我們生活中還有哪些行為、現象也會讓大地媽媽傷心？
人們的這些不良行為，給大地媽媽帶來了極大的傷害，也給我們的生活帶來了災難。
活動三：爭做小小環保宣傳員
我們怎麼忍心讓她這樣哭泣。做為大地媽媽的孩子，讓我們一起幫幫她好嗎？
1、我們怎樣做才能使大地媽媽重新露出笑臉呢？
（1）多種樹。
（2）不亂扔垃圾。
（3）保護環境。
（4）少開汽車。
2、現在就從咱班開始，啟動乙個爭做環保小衛士的活動，誰願意參加？
那就把你的名字鄭重的簽到這張環保志願卡上吧。（簽完，貼至黑板環保樹上）
總結：大地媽媽看到了我們的行動，你們瞧，大地媽媽露出了欣慰的笑容。讓我們把爭做環保小衛士的活動繼續開展下去，把大地媽媽裝點的更加美麗吧！
我們的大地媽媽
我們的大地媽媽 教學設計 小房小學二年一班黃巍 設計理念 本課緊扣 大地媽媽 以 笑 哭 笑 為框架，以形象化語言貫穿全課，營造家庭生活場景，拉近環境與兒童的關係，將知識點生活化，力求生活中有活動，活動中有生活，通過活動引導學生的現實生活。教學目標 1 通過觀察 分析了解自己生活的家園的環境狀況以及...
《我們的大地媽媽》教案
教學目標 1.情感態度價值觀 熱愛地球，關愛自然，感激大自然對人類的哺育，激發熱愛大自然的情感，初步培養保護生態環境的意識。2.能力 嘗試用觀察 討論等方法進行 活動 能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作。3.知識與技能 了解認識太陽 空氣 水的作用。理解人...
媽媽給我們上數學課
別開生面數學課 第一次在規定期限內又快又好地完成任務，感覺真好！叮鈴鈴。放學的鈴聲已經敲響，各樓層都湧出一堆熙熙攘攘的人影 人群 四樓也不例外。然而，在這人群中，夾雜著乙個瘦小的身影，哼著小調，像三樓一溜煙地衝去細心觀察的人可能會發現乙個奇怪的現象 這小個子以前都是走一會寫一會，今天怎麼變了個人似的...