美術教學設計
執教：劉梅
教學目標
情感：欣賞美麗的田野**和同學自由交流，表達對田野的感受。
知識：進一步體會畫面的空間感，層次感及構圖中的大小，虛實關係。
技能：用自己喜歡的美術表現形式表達對田野的熱愛。
重點難點
讓學生體會畫面的空間感，層次感及構圖中的大小,虛實關係。
教學過程：
1、出示古詩匯入：憫農
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2、談感受：請學生談談從這首詩中，你彷彿看到了什麼？想到了什麼？有什麼感受？
二、出示課題：美麗的田野
1、今天美術課我們來畫美麗的田野。
（1）請哪位同學能夠告訴我美麗的田野中有哪些景色呢？
（2）出示：一張梯田的田野景色，請學生尋找與我們美麗田野的不同之處與相同之出。
2、學生嘗試練習：我們今天要描繪美麗的田野要解決幾個問題。
（1）問題一：你可以只畫一根線就畫出天和地嗎？
（2）教師鼓勵學生們思考，並展示學生的作業本。
（3）講解示範：出示**「地平線」，是不是一條細細的線將天和地分開了啊？
（4）問題二：你可以在這幅畫的最遠處畫上幾幢房子和樹嗎？
（5）教師巡迴輔導，啟發引導學生。
（6）問題三：你可以在這幅畫的最近處畫上幾幢房子和樹嗎？
（7）問題四：你可以在這幅畫的不近不遠處畫上幾幢房子和樹嗎？
[學生在體驗、感知了這種「近的大，遠的小」最簡單明瞭的表現畫面縱深空間的原理與方法後，總希望自己能夠嘗試一下。因此，在這裡設計了乙個學生們嘗試應用的教學環節。再利用展示、評述學生的嘗試作業來引導學生發現其中所存在的值得探索與思考的問題。
]3、延伸：
（1）我們已經解決了幾個問題了，你們看看美麗的田野是不是這樣的呢？對了！你喜歡什麼季節的田野呢？
（2）這些季節的田野都是什麼顏色的啊？
（3）教師引導學生用色彩來裝飾田野。
三、展示評價（師生共同參與）
四、小結
家鄉的田野
家鄉的田野蕭山區三星小學303班餘鋅梓 在我家鄉的田野裡，有各種各樣的花，各種各樣的草，景色異常的美麗。春天來了，百花盛開，鶯歌燕舞。田野裡碧綠的紫雲英不但長得挨挨擠擠的，而且也開出了美麗的花，顏色是白紫相間，每一朵小花形狀像鴿子似的，五 六隻鴿子圍成一圈，生在同一根莖稈上，組成一朵大花，大花又像撐...
春天的田野
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的 難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什麼會不約而同地選擇春天來到大地？春天的雨是連綿的 柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人...
秋天的田野
金秋是收穫的季節，秋天的田野一片金黃。每到這時，只要你步入金秋的田野，就會被那美麗的景色所吸引。稻田裡，那一株株稻子整齊地排列著，金黃的葉子在微風中發出沙沙的響聲，好像在說悄悄話。那沉甸甸的稻穗把稻稈都壓彎了。旁邊有一塊白菜地，那白菜長得那麼大，葉子綠油油的，誰見了都會喜愛。不遠處，一片火紅的高梁驕...