三年級下冊第一單元三位數除以一位數
教學設計
教學內容：三年級下冊第3頁及相應的練習。
教學目標：
1、理解三位數除以一位數（被除數的百位不夠商1個百）的算理，掌握演算法，在此基礎上能正確進行計算。
2、看到算式不計算，能直接判斷出商是幾位數，通過對比，歸納總結出判斷商的位數的方法。
3、培養學生參與數學學習活動的積極性，體驗在學習活動中探索和創造的樂趣，感受數學的嚴謹性及數學結論的確定性。
4、結合具體情境，培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。
教學重點：
學會三位數除以一位數（被除數的百位不夠商1個百）的計算方法。
教學難點：
理解當被除數的百位不夠商1個百時，要用除數去除被除數的前兩位的算理。
法制教育滲透點：《全民健身條例》
第二十一條 ……學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。
第二十二條學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計畫地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。
教學具準備：多**課件、實物投影儀。
一、創設情境，生成問題。
同學們，你們喜歡吃雞蛋嗎？（展示課件）那你們賣過雞蛋嗎？看這個小朋友他在休息的時候就幫自己的爸爸媽媽賣雞蛋，現在他一共賣了312元錢，雞蛋是每千克4元，看到這些數學資訊你能提出哪些數學問題？
二、探索交流，解決問題。
1、學生提問題。
他一共賣了多少千克雞蛋？
討論並列出算式
312÷4=
2.估算
你會解決嗎？
師板書：100×4=400，所以312÷4的商比100小。
3.探索豎式算理及演算法
如果要準確的知道他賣了多少千克怎麼辦呢？
4、學生嘗試計算。（學生獨立計算，學生在計算中遇到了問題）
你在計算中遇到什麼問題讓你算不下去了？怎麼辦？
小組內同學商量一下，怎樣解決這個問題？
學生可能出現以下幾種情況：
生1： 3個百在百位不能平均分成4份，但是如果把這3個百拆開放到十位上就會變成3個十，與十位的1個十合成31個十，這樣就能分了。
生2：我是直接用豎式算的：3個百除以4商不夠1個百，可以把這3個百看作30個十，這30個十正好與十位的1個十合成31個十，這樣31個十就能除以4了。
教師小結：兩個同學解決問題的形式雖然不同，但他們最終的目的是一致的，都是要把百位的2放到十位上變成20個十，再與十位的3合成23個十去除以6。
師板書豎式：（課件演示）
312÷4=78（千克）
，小結計算方法：三位數除以一位數，先用被除數的百位數字去除以除數，如果不夠商乙個百，就把百位數字放到十位上，與原來的十位數字合起來再去除以除數。
5、想一想：如果我有230元錢能賣多少千克的雞蛋呢？學生思考解決。
三、鞏固應用，內化提高。
1、豎式計算：
156÷3 434÷8 （學生獨立完成，集體訂正答案。）
605÷6 863÷7（學生獨立做，集體講解做法。）
思考：觀察一下黑板上的幾道題，都是三位數除以一位數，為什麼有的商是兩位數，而有的商是三位數呢？
2、小紅和小明跳繩比賽，小紅2分鐘跳了194下，小明3分鐘跳了267下，算一下，誰跳得快一些？
我觀察了一下，我發現我班也有很多同學喜歡跳繩，跳繩是乙個很健康的運動。你看我們學校每年都要舉行全校的跳繩比賽。但我也發現一部分同學不愛運動，其實在學校並我們不能是學習，國家對你們在學校的體育運動時間還有一定的規定呢？
那就是《全民健身條例》
第二十一條 ……學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。
第二十二條學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計畫地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。
四、回顧整理，反思提公升。
這節課你學會了什麼？
五、板書設計：
三位數除以一位數
312÷4=78（千克）
估算豎式計算（略）
答：一共賣了78千克。
三位數除以一位數練習
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三位數除以一位數 教學反思
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《三位數除以一位數》教學反思
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