尊敬的評委：大家好！
我來自長葛五中，我叫 ，今天我說課的內容是：人教版教材八年級生物下冊第七單元第二章第三節基因的顯性和隱性的內容。，下面我將從教材分析、學情分析、、教學方法、課堂教學設計四個方面對本節課的教學做一說明：
一、說教材分析
（一）教材內容及地位
本節課是人教版義務教育課程標準實驗教科書《生物學》八年級下冊第七單元第二章第三節基因的顯形和隱性的內容。這節課的內容主要涉及《生物課程標準》「生物的生殖、發育與遺傳」乙個一級主題。本節內容是在學習了第一節基因控制生物的性狀和第二節基因在親子代間的傳遞的內容之上的學習，是前兩節內容的綜合和深入，是本章的重難點，也是初中生物的難點之一，學好本節內容，是對前面所講的基因與性狀的關係、基因在親子間的傳遞等知識的銜接，能夠讓學生簡而明地理解生物遺傳的實質，為下面學習人的性別遺傳和生物的變異奠定理論基礎，也為高中生物遺傳部分的學習打下良好的基礎，同時還可以用此知識為載體培養學生邏輯思維能力。
根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知水平，制定如下教學目標：
（二）教學目標：
知識與技能：
通過學習，使學生學會應用孟德爾的三個推論。能舉例說出相對性狀與基因的關係，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點（遺傳**）。說明近親結婚的危害。
（原因是：知識為載體，也是課標裡的一級目標要求）
過程與方法：
通過對生殖過程中「基因傳遞的遺傳**」的學習，提高學生的理解能力和應用知識解決問題的能力。通過對孟德爾的豌豆雜交實驗的學習，讓學生體驗科學家的科學**過程，提高學生對生物科學的興趣。（原因是：
逐步引導學生理解認識事物從個性到共性，從特殊到一般的認知規律。）
情感、態度與價值觀：
培養實事求是的科學態度，運用孟德爾科學方法解釋生命科學的有關問題。通過學生體驗科學家的**實驗過程，感受實驗過程的艱辛，科學家的付出，培養學生的自信心和腳踏實地的科學態度，求真務實的科學精神
（三）教學重點、難點
1）掌握相對性狀與基因的關係。根據本節課的內容 「基因的顯性和隱性」，分別控制相對性狀的顯性性狀和隱性性狀，因而「掌握相對性狀與基因」是本節課重點之一。
2）控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。利用遺傳**推斷顯、隱性基因的組成及性狀這一系列過程，是乙個肉眼看不到的抽象過程，所以這是一難點。
根據新課程理念我們不但讓學生學習知識，更為重要的是要以知識為載體，去培養學生的各種能力。所以描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點，又是一重點。
3）禁止近親結婚的道理。聯絡生活實際，引導學生思考推理，並應用理論來解釋生活現象，自然而然地將生命科學和社會法律融入課堂教學之中，培養了學生應用知識的能力。所以是又一重點。
二、說學情
八年級的學生已經具備了一定的小組合作的學習能力。對日常生活的生命現象有了更強的好奇心，也具有較強的求知慾，還具備了一定的抽象思維和邏輯思維能力。在學習本節之前，學生們已經學了生物性狀是由一對基因控制的關係，遺傳的實質是基因的傳遞，生殖細胞是基因傳遞的橋梁。
因此，在本節課中，教師只要能舉出幾典型的例項，激發起學生積極參與和探索的慾望，就能完成本節課的學習，初步建立學生的科學態度，用科學方法解釋近親結婚的危害性。因此，本節課的教學設計應使學生簡而明地理解生物遺傳的實質，讓學生能理解基因的顯性和隱性及禁止近親結婚的危害性，理解這類問題的普遍性，並增強實事求事運用科學方法解釋生命科學的有關問題的能力，建立破除封建迷信思想的科學態度。
三、說教學方法
教法1、「體驗式」**法。孟德爾的豌豆雜交實驗無法在課堂上重現，所以採用「體驗式」**法。通過類似於科學**的方法和途徑，讓學生在體驗與感知的過程中，達到掌握知識，形成能力，形成積極的人生態度。
2、講解法。「控制相對性狀的一對基因的傳遞特點」是本節課的難點，所以採取教師講解法。
學法1、合作學習法。通過問題引導學生合作討論，學習孟德爾豌豆雜交實驗，得出結論，培養實事求是的科學態度。
2、動手畫遺傳**。幫助理解遺傳規律，學會應用，運用科學方法解釋生命科學的有關問題。
綜上所述，我的教學過程設計如下：
四、說教學過程
五、說板書設計
（一）、遺傳學基本概念：
1、顯性基因：控制顯性性狀的基因
2、顯性性狀：具有相對性狀的親本雜交，所產生的子一代中得到表現的那個親本性狀。
3、隱性基因：控制隱性性狀的基因
4、隱性性狀：具有相對性狀的親本雜交，所產生的子一代中沒有得到表現的那個親本性狀。
（二）、孟德爾豌豆實驗
直系血親和旁系血親
（三）、禁止近親結婚禁止近親結婚的原因
常見人類遺傳病
八年級生物說課稿
《基因的顯性和隱性》
單位： 長葛五中
說課人： 董淑娟
時間： 2011-5-18
基因的顯性和隱性導學案
樊城區太平中學學校八年級生物學科導學案模板 中學 班級姓名日期主備人 丁海燕備課組長蹲點領導 簽字 課題 基因的顯性和隱性課型 新授課課時 一課時 學習目標 1 我能說出顯性性狀和隱性性狀的概念。2 我能用 描述控制相對性狀的一對基因的特點。3 我能理解近親結婚的危害 2 重難點 重點 目標1 2 ...
第二章第三節基因的顯性和隱性教學案
第二章第三節基因的顯性和隱性教學案編號 主備 審核 第4周星期一 姓名二 班第 小組 一 學習目標 1 舉例說出基因的顯 隱性與性狀的關係。2 認同並說明近親結婚的危害，了解禁止近親結婚的必要性。二 課前小測 每空1分，共5分得分 1 性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把傳遞給了子代。在有性生殖過程...
基因指導蛋白質的合說課稿
2 通過dna和rna的對照掌握模擬方法。3 通過rna的鹼基決定氨基酸的學習，掌握先邏輯推理再經實驗驗證的方法。4 通過遺傳資訊的傳遞與表達的學習，建立資訊意識，學會從資訊角度認識事物的方法。5 利用課本插圖和課件，培養和發展學生的讀圖能力 提高分析 模擬歸納的學習方法。3.情感態度與價值觀 1 ...