一、說教材
《我的優點和不足》是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第一單元第二課的內容。本科的重點引導學生懂得每個人都有自己的優點和缺點。對待自己，要知道自己的長處，發揮自己的優勢；對待他人，要善於發現他人的優點，肯定他人的優勢，同時寬容他人的缺點，懂得「人無完人」的道理。
本科教材分為三個主題：即「自己說一說」「別人評一評」「用筆記一記」。這三個主題從三個角度來幫助學生了解自己，認識自己，評價自己。
首先是自我剖析，然後是聽取他人意見，最後是自己歸納整理。
根據以上認識，我從學生角度出發，對教材進行了重新整理和編排，明確了本科的教學課時和教學目標。我將本科設計為兩個課時，第一課時重點放在：1、敢於和同學交流彼此之間的優點和不足；2、難點放在使學生主動的汲取別人的長處來彌補自己的短處，有利於個人的進步。
懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利於個人進步，還影響團結。第二課時重點放在：認真聽取別人對自己的評價，更加了解自己的優點和不足，並有意識地發揚優點，克服不足。
下面我就第一課時的目標，過程來闡述本節課是怎麼樣體現新課程標準下以教師主導，學生為主體的教學理念的。
二、說目標
1、認知：知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。
2、能力：觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。
3、態度：了解自己的優點和不足，並有意識地發揚優點和克服不足。
三、說過程
（一）、動畫匯入，引出課題
1、《從駱駝和羊》這則兒童比較熟悉的動畫出發，啟發學生從駱駝和羊身上看到，每個人都有自己的優點和不足，為本節課的內容做好鋪墊，引入課題。
2、為了使學生成為課堂的主人，為了鼓勵學生敢於和同學交流彼此之間的優點和不足，我又以小學生作文《我的優點和不足》展開討論，讓學生更加認識到人人身上都有缺點和不足。
（二）、談話說自己
1、在以上基礎上，進一步引導學生實話實說自己，鼓勵學生從多角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，使每位同學的優點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。
2、說出優點的同時，為了活躍課堂氣氛，更為了同學之間分享優點，調動同學們的積極性，我又設計了優點展示這一環節，使每位同學都能發現身上的優點，病學會欣賞和尊重別人。
（三）、結合教材突破難點
1、生活中的任何事情都是相對的，為了讓同學們明白這個道理，我結合教材第六頁上小男孩的疑問設計了小小辯論會這一環節，以學生提出問題，學生自己解決的教學理念，讓學生在主動參與、主動思維、主動學習的氛圍中得出結論：任何事情都不能一概而論。從而突破本課難點，每個人的優點和不足是相對的，進而為進一步明白要主動汲取別人身上的優點，彌補自己的不足，這樣才會使自己更加優秀。
（四）、總結
此時，學生已經明白怎樣對待自己的優點，知道怎樣彌補自己的不足，因此，進一步鼓勵學生，說一說面對優點和不足，你準備怎麼做？旨在讓學生將自己的優點發揚光大，克服不足，懂得「人無完人」的道理。只有這樣，才能保證學生心理健康，才能與他人友好相處。
（五）、作業的設計
三年級的小學生，認知事物的程度畢竟有限，自己對自己的認識是否全面，他們全然不知，所以，為了使他們對自己的優點和不足有更進一步的認識，我設計了同學評價(調查問卷)；課後問老師的課後作業，一是使學生更加認識自己，二是也為第二課時的上課好準備。
四、說課總結
整節課的設計始終是以學生為基礎，結合低段學生的心裡特點，針對學生在成長中存在的問題，通過教學活動，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，體現新課程教學的以教師為主導，以學生為主體的教學理念。從而使學生能夠正確對待自己及他人的優點和不足，初步形成正確的評價能力。
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