法律基礎知識第三章第四節《民事責任》說課稿

一、教學背景

2、教材分析、：本課時教學內容的功能和地位，本課時在本章的學習中起著總結作用，即引導學生引用所學知識提高綜合概括能力、分析具體案例的能力、理論聯絡實際的能力。

3、學生情況分析;學生為煤炭班學生，基礎差，較缺乏分析問題和實際解決問題的能力。教學使用克服照本宣科、脫離學生實際生活的現狀，建立生活化課堂，通過一系列鮮活的事例，讓學生在自主學習、主動**的氛圍中積極感悟，充分發揮學生的主體作用。

4、教學案例準備

機動車司機王某與自行車車主王某之間發生交通事故，造成李某受傷住院，由誰來承擔賠償責任？如果交通事故的損失是由李某故意造成的，由誰來承擔賠償責任？

王某飼養義雄行烈性狗，某日看管不嚴，狗跑出家門，咬傷一過路行人，花去醫療費用600餘元，問過路行人的損失應由誰來賠償？

某班將花盆擺在牆角，某日狂風大作，將花盆吹到樓下，將過路學生甲的頭部砸傷，花去醫療費1000餘元，問誰為此學生的損害承擔賠償責任？如果是學生乙（16歲）故意將花盆打落到樓下，導致甲受傷，為誰為此學生的損害承擔賠償責任？

某幼兒園一群幼兒圍著火爐烤火，教師張某離園取東西，幼兒甲彎火點燃了幼兒乙的衣服，乙帶火炮出教室，被人發現將火撲滅。經檢查，乙被燒傷面積達25%，住院**共花費3萬餘元，這一損失應由誰來賠償？

一成年人在某一承包戶的魚塘垂釣，被高壓線電擊死亡，問誰為垂釣者的死負責？

司機劉某好意搭乘他人，但因高速行駛爆胎造成搭乘者受傷，搭乘者的人身損害應由誰來賠償？

某人深夜盜竊電力設施時，不幸觸電身亡，其人身損害應由誰來承擔？

某學校某班上體育課時，期間體育老師安排學生自由活動便離開操場，兩同學陳力（17歲）與蘇強（17歲）玩起了摔跤，蘇強將陳力摔倒，只是陳力頭部著地受傷，共花去醫療費用1萬餘元，為本案中水位陳力的傷害承擔責任？

二、教學目標

1、知識目標：掌握民事責任的概念，特殊侵權民事責任種類，民事責任

2、能力目標;著重培養學生運用具體指示分析具體案例的能力，綜合概括能力和理解問題能力

3、思想覺悟目標：主要培養學生維護個人、他人、民事權益的觀念，在社會生活中做乙個謹慎人，使學生知道自己在日常的經濟活動中哪些應該做？哪些不應該做？

以及應該如何做才能更好地維護自己的合法權益？

三、教學重點和難點分析

1、民事責任的概念、，包含三層含義：一是民事責任是民事主體因違反民事義務依法應承擔的一種法律後果，而是民事責任是違法行為人對受害人承擔的責任；三是民事責任的範圍與違法行為造成的權利損害相適應，造成的結果不同，適用的責任形式應當不同。

2、特殊侵權民事責任，列舉具體事例進行講解

3、民事責任免責事由，列舉具體事例進行講解

四、教學方式

1、案例分析：教材中特殊侵權民事責任和民事責任免責事由比較抽象、，要讓學生比較全面的理解必須運用大連案例，在案例的辨析與討論中，幫助學生理解，案例中的情節，也有利於調動學生的學習興趣和思維的積極性

2、小組討論，合作**。學生是學習的主體，通過對乙個個具體問題和行為的討論和**，激發生生、師生之間的對話、爭論，鼓勵學生發揮學習的主動性、積極性和創造性，引導學生運用自己的頭腦去提出問題，思考辨析歸納解決問題

3、運用多**課件教學，容易吸引學生注意，激發學生熱情，提高教學效果。

五、教學過程：

1、案例引入話題——民事責任

2、閱讀教材回答問題——了解民事責任的概念、種類

3、討論案例加深理解——掌握特殊侵權民事責任

4、分析案例得出結論——民事責任免責事由

5、我黨法官維護權利——維護自身權利、，避免損害他人權利

六、學生活動的說明

「我當法官」活動，通過對案例的辨析，讓學生養成事事以法律為依據的習慣，提高法律素養，讓學生從案例中學會全面客**待問題的能力，引導學生自己提出問題，通過爭論、碰撞，自己得出正確結論。