教學目標
1．知識方面
（1）基因工程的概念（知道）。
（2）基因操作的工具和基本步驟（知道）。
（3）基因工程所取得的成果以及發展前景（知道）。
2．態度觀念方面
（1）通過學習基因操作的工具和基本步驟，形成結構與功能相統一的基本觀點。
（2）通過學習了解基因工程的發展前景及成果，培養理論聯絡實際的良好學風。
（3）通過學習了解我國基因工程的發展前景及成果，激發學生對於生物知識的興趣，開闊學生的思路，培養學生的愛國主義熱情，樹立在學習上努力刻苦的決心。
3．能力方面
（1）通過對書中插圖、**等的觀察，學會科學的觀察方法，培養觀察能力。
（2）能利用課本以外的資料和資訊解決課內學習中發現的問題，從而培養學生自主學習能力，為終身學習、後續學習打下堅實的基礎。
（3）通過對基本概念、基本原理、科學方法的正確理解和掌握，逐步形成比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，具備能運用學到的生物學知識評價和解決某些實際問題的能力。
（4）通過對基因操作基本步驟的學習，使學生在理解步驟的同時，舉一反三，對於其他基因工程操作例項做到能理解、能介紹，從而培養學生對相關知識的理解能力及良好的語言表達能力。
（5）通過引導學生在網上的**活動，改變學生傳統的學習方式，引導學生主動參與，樂於**，培養學生收集和處理科學資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。
重點、難點分析
1．教學重點及分析
（1）基因操作的工具和基本步驟。
（2）基因工程在醫藥衛生方面的重要作用。
（3）基因工程在農牧業方面取得的成果及前景。
對於基因操作的工具，需要通過教師的啟發引導，使學生理解基因操作是在分子水平上進行的操作，從而使學生形象地理解操作工具的重要性及各種工具的作用；對於基因工程的基本步驟，要求學生在掌握四大基本步驟的基礎上，從基因結構的角度，理解每一步驟實施的基本過程和原理。
對於基因工程在醫藥衛生和農牧業方面的成果與前景，主要是使學生掌握大量的基因工程應用方面的資訊，了解諸方面的應用例項，通過對基因工程最新成果的了解，拓展學生的知識領域，開闊學生的思路，激發學生對生物學知識的興趣，挖掘學生的學習潛力。
2．教學難點及分析
（1）限制性內切酶和運載體的作用。
（2）提取目的基因的方法和目的基因匯入受體細胞的途徑。
（3）基因診斷和基因**的原理。
對於限制性內切酶和運載體的作用，要在看懂課本示意圖的基礎上，理解限制酶的特異性及特定的鹼基序列，從結構上掌握運載體，尤其是質粒的有關知識，為理解基因操作的基本步驟打下基礎；對於提取目的基因的方法和目的基因匯入受體細胞的途徑，在教學過程中要使學生將抽象靜止的過程理解為動態的過程，注意區分各種方法之間的區別和優勢，注意區分易混的概念，並指導學生理解有關基因操作方面的前沿技術，同時也可以啟發學生蒐集資料，激發學生的生物學興趣。
對於基因診斷和基因**的原理，要使學生在對比的基礎上，理解二者的區別及各自的應用例項，也可讓學生蒐集大量的資料，擴充套件學生的知識範圍，通過對資料例項的分析理解二者的區別。
教學模式
**式、資源式教學模式。
教學手段
普通學校可充分利用教材中的插圖和**，通過學生觀察理解本節內容。也可以利用掛圖和自製幻燈片。有條件的學校可利用錄影資料或計算機輔助教學，製作相應的多**課件，將抽象靜止的過程變為動態直觀的過程，便於學生理解。
也可以採用網路資訊科技，將大量的資訊和資源放在相關的網頁中。讓學生在瀏覽的同時獲得知識，即鍛鍊了觀察思維能力，也培養了學生良好的自學能力。
課時安排
三課時。
設計思路
本節內容包括兩個主要方面：一是基因工程的基本內容，二是基因工程的成果與發展前景。
1．對於基因工程的基本內容而言，既是學生進入高中以來第一次接觸到的生物工程方面的有關內容，又是生物工程中四大主要工程的重點和難點，其知識內容比較抽象和複雜，屬於生物科學中的前沿科學。對於基因工程的知識學生理解和接受起來都十分困難，這就需要教師根據不同學生的特點，根據教材對該知識的要求，引導學生通過多方面的觀察和思考，鍛鍊學生處理和理解資訊的能力。
對於基因工程的概念，教材中以兩種形式進行表述：一是基本概念，二是通俗概念。這就要求教師從不同角度引導學生去積極理解生物工程概念的內涵，由此概括和簡要地領會基因工程的基本內容，並為以後內容的展開、提出疑問埋下伏筆。
對於基因操作的工具，教師要不斷地設定疑問，一步一步地引導學生去理解各基因操作工具的特點和用途，同時輔以直觀的教學手段（幻燈、掛圖或製作多**課件）演示各基因操作工具的具體作用過程，使學生更直觀簡明地理解。
對於基因工程的基本步驟，教師應引導學生在充分觀察的基礎上，掌握基因操作的四大基本步驟，可利用多**課件或書中的彩圖讓學生直觀地掌握基本步驟的順序，再通過不斷質疑，指導學生理解每一步驟中的具體操作，尤其要理解和弄懂提取目的基因的方法和目的基因匯入受體細胞的途徑。
2．對於基因工程的成果與發展前景，教師應充分利用計算機網路資訊科技，進行網路環境下的資訊化教學。在進行教學的過程中，教師應指導學生測覽相應的資訊資料，並提出相應的問題或自主**的課題；通過學生的例覽和分析，歸納整理相應的資訊，並對每個課題的內容進行總結；通過小組的討論歸納，將每個課題的內容分別在組內交流，最後進行全體同學的交流和討論。學生可以在網上提出相應的問題，教師或學生都可以參與其中進行交流和討論。
最後教師對整節課的知識內容進行小結和歸納，並強調所要掌握的知識點。學生通過對基因工程的成果與發展前景的學習，獲得大量的生物學科資訊，開拓了學生的知識面，提高了對生物學科的興趣。
第一課時
第三章第四節學案
d 厚牆是為了減少白天炎熱的太陽照射，小窗是為了減少從沙漠地區吹來的熱風 4 有關聚落的敘述，正確的是 a 聚落是指只有三家五戶的小村落 b 人類先有城市聚落，後有鄉村聚落 c 城市是以非農業人口為主的聚落 d 聚落是指人們居住 生活 休息的場所 5 下列哪個聚落不屬於鄉村聚落 a 農村 b 牧村 ...
第三章計畫第四節計畫職能實務
第四節計畫職能實務 回顧與說明 提問上一單元的主要內容，本單元主要介紹計畫編制的方法，計畫的內容，以及目標管理。本節點睛 凡事預則立，不預則廢。科學而周密的計畫是成功的一半。走進管理 小趙有計畫嗎？個體戶小趙得知近來某高檔啤酒銷售的差價利潤豐厚，就託關係以預付30 款項的方式從廠家批發5000箱。同...
第三章第四節課時限時檢測
時間60分鐘，滿分80分 一 選擇題 共6個小題，每小題5分，滿分30分 1 已知函式f x sin 0 的最小正週期為 則該函式的圖象 a 關於直線x 對稱b 關於點對稱 c 關於直線x 對稱d 關於點對稱 解析 由題意知t 則 2，所以f x sin，又f sin sin 0.答案 b 2 若動...