一、班級學生情況分析
我班共有學生人，其中男生人，女生人。根據上學期成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好，平均分達 91分，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母一方在外地打工，還有乙個學生是單親，根本沒有心思管理。學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣，作業經常性的不完成。
因此，本學期加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。
( 1 )數與計算方面的
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有「除數是一位數的除法」、「兩位數乘兩位數」、「小數的初步認識」三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。
將計算作為解決問題的乙個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最後應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法
( 2 )空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有「位置與方向」、「面積」兩個單元。
( 3 )量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及 24 時計時法。
( 4 )統計知識方面的
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的資料分析，作出合理的推斷。
( 5 )用數學解決問題方面的
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。乙個是「解決問題」單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另乙個是「數學廣角」單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
( 6 )實踐方面的
本冊教材安排了「年曆製作」和「設計校園」兩個數學實踐活動。
三、教學目標：
使學生1 、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2 、會口算一位數除商是整
十、整百、整千的數，整
十、整百數乘整十數，兩位數乘整
十、整百數(每位乘積不滿十)。
3 、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4 、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的乙個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5 、認識面積的含義，能用自菜單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6 、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道 24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻。
7 、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的資料分析;了解平均數的意義，會求簡單資料的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。
8 、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9 、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10 、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11 、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1 、數與計算的教學，要算用結合，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2 、空間與圖形的教學，要注重實踐與探索，發展學生的空間觀念。
3 、統計知識的教學，要結合實際教學簡單的資料分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4 、要加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
5 、要把情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
五、學困生轉化措施
1 、上課時多關注學困生的學習過程，多用鼓勵的語言表揚他們。
2 、利用課餘時間為他們補缺補差。
3 、作業和試卷當面批改。
六、教學重難點
除數是一位數的除法;兩位數乘兩位數;面積以及簡單的資料分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
七、教學中需要準備的教具和學具
計數器、小棒、簡易的指南針、年曆卡、 24 時計時法的鐘面模型、面積單位卡片、簡易天平等。
八、教學安排
位置與方向（一）
認識東西南北
教學目標
1、結合具體情境,使學生認識東、南、西、北四個方向,能夠根據給定的東、南、西、北中的乙個方向,辨認其餘的三個方向,並能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、使學生能看懂簡單的平面圖,知道平面圖是根據上北、下南、左西、右東的方位繪製,初步形成在平面圖上辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力。
3、使學生能用所學的方向知識解決生活中的簡單實際問題,發展學生的空間觀念。
學情分析對於本地區三年級學生來說,他們已經知道的方位就是前、後、左、右、上、下,由於這個地區處於農村,學生入學比較早,東、南、西、北這四個方向對大多數學生來說比較模糊,所以需要結合他們熟知的周邊環境來認識這四個方向。
重點難點
1、結合具體情境,使學生認識東、南、西、北四個方向。
2、使學生能看懂簡單的平面圖,知道平面圖是根據上北、下南、左西、右東的方位繪製。形成在平面圖上辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力。
一、創設情境，激發興趣：
1、溝通與交流:
你會看地圖嗎？
2、板書課題:位置與方向(一)——認識東南西北看懂平面圖
二、遊戲互動，鋪陳推新：
1、說一說學校教學樓的北面是什麼樓?
2、西面?東面?南面呢?
3、出示1、2所述平面圖(課件)
4、大家觀察一下,老師把中心校的樓畫在了圖中上下左右哪個方向上。
小結:從中你能夠得出平面圖上的北方在**嗎?世界上統一規定,在地圖上辨別方向的方法是:上北,下南,左西,右東。
活動3三、聯絡實際，當堂檢測： 評論
1、找一找,填一填:(課件出示桔園學校周圍幾處建築)
2、看一看——在平面圖中找到東西南北
(2)通常在地圖或平面圖上只標出乙個「北」方,而其它方向需要我們自己來判斷。(白板課件出示)下面是某個學校的示意圖,你能從圖中找到每個建築物都在什麼方向上嗎?
教學樓在操場的()面,體育館在操場的()面。
操場在圖書館的()面,圖書館在體育館的()面。
教學樓在大門的()面,大門在教學樓的()。
2、練一練:(白板課件出示)
教材4頁做一做
同學們,去過北京嗎?北京的天安門廣場是世界最大的廣場,我請大家去這裡參觀一下(課件出示天安門廣場**)
請根據下面的描述標明天安門地區示意圖中的建築物。
(1)天安門城樓在國旗的北面。
(2)人民大會堂在人民英雄紀念碑的西面。
(3)中國國家博物館在人民英雄紀念碑的東面。
四、學以致用，鞏固練習：
剛才我們已經學習了如何在生活環境中找到東西南北的方向,並且也學習了如何在平面圖中識別東西南北的方向。下面我們來檢測一下自己,看看我們學得怎麼樣。
1、轉一**
(1)當你面向西方,向左轉,你面向的是哪個方向?
(2)當你面向太陽,向後轉,你的右邊是哪個方向?
2、找一找:
(1)咱們現在的教室窗戶在哪個方向,黑板在哪個方向。
(2)興隆大家庭購物廣場在我們這間教室的哪個方向。
3、看一看:
(1)練習一的3題
(2)練習二的4題:我國有五座名山,合稱「五岳」。它們分別是中岳嵩山、東嶽泰山、南嶽衡山、西嶽華山、北嶽恆山。你能在地圖上找到它們嗎?
五、總結回顧，知識沉澱：
這節課我們認識了東西南北,誰能說一說如何在生活中找到這四個方向,如何在平面圖中找到這四個方向?
六、課外拓展,知識延伸：
課後,畫一畫自己臥室東南西北這四個方向上都有什麼。
位置與方向（二）
認識東北、東南、西北和西南
教學目標
1.在認識東、南、西、北的基礎上認識東北、東南、西北和西南,並能根據給定的乙個方向來辨認其餘的七個方向。
2.讓學生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數學與日常生活的聯絡,培養學生用數學知識解決實際問題的意識。
3.激發學生學習數學的興趣,讓學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗。
學情分析
學生通過第一學段的學習和在平時生活中積累的一些感性經驗,已經能夠根據上、下、左、右、前、後和東、南、西、北等八個方向描述物體的相對位置,並能夠通過第幾行、第幾列來確定物體在平面內的位置。本單元在此基礎上,讓學生進一步從方位的角度和距離來認識事物,發展空間觀念。
教學重點:認識東南、東北、西南、西北四個方向。
教學難點:在具體場景中,根據不同的參照物來確定方向
教學過程
一.複習
師:同學們,你們聽說過「四面八方」這個成語嗎?你知道四面是指哪四個面?
三年級下冊科學備課
第一單元遊戲裡的科學 力是我們生活中常見的一種現象，它存在於我們的周圍，有物質之間相互作用的萬有引力 有物體之間相互接觸而形成的摩擦力 有物體發生形變而產生的彈力 這些無處不再的力，每時每刻都引起孩子們的興趣和關注。他們可能會根據自己日常生活的經驗，對各種力的現象進行解釋，但是他們還不能通過比較科學...
數學三年級下冊集體備課計畫
一 指導思想 三年級數學備課組本學期將繼續圍繞學校工作計畫 教導處教學工作計畫，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，同時執教者還要再次進行歸納 提公升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過 正達到最優...
三年級下冊第一單元備課
課題教學內容 課標與教課標分析 知道東北 西北 東南 西南四個方向，會用這些詞語描繪物體所材分析 在的方向。教材分析 教材呈現了學生在操場上辨認東北 東南 西北 西南等四個方向的活動情境。目的是在學生學會辨認東 南 西 北這四個方向的基礎上，進一步學習辨認東北 東南 西北 西南等四個方向。學情分析通...