設計者（姓名、通訊位址）
· 說明學科（數學、語言藝術等）和年級（中學、小學、學前等）
· 簡要描述課題**和所需課時
· 概述學習內容
· 概述這節課的價值以及學習內容的重要性
從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出乙個整體描述。
說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。要注意結合特定的情境，切忌空泛。
說明教師是以何種方式進行學習者特徵分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過**題目的編制使用等。
說明本課題設計的基本理念、主要採用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關鍵問題。
教學資源與工具包括兩個方面：一是為支援教師教的資源；二是支援學生學習的資源和工具，包括學習的環境、多**教學資源、特定的參考資料、參考**、認知工具以及其他需要特別說明的傳統**。
如果是其他專題性學習、研究性學習方面的課程，可能還需要描述需要的人力支援及可獲得情況。
這一部分是該教學設計方案的關鍵所在。
在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支援、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語。
最後，畫出教學過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標註每乙個階段的教學目標、**和相應的評價方式。
七、教學評價設計
建立量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，可以建立乙個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。
八、幫助和總結
說明教師以何種方式向學生提供幫助和指導，可以針對不同的學習階段設計相應的不同幫助和指導，針對不同的學生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。
在學習結束後，對學生的學習做出簡要總結。可以布置一些思考或練習題以強化學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈結鼓勵學生超越這門課，把思路拓展到其他領域。
敘述式教學設計方案
設計者於李章吉營初中 說明學科 語文 和年級 初一中學 行道樹 是人教版課改實驗教材七年級語文上冊第二單元第七課 短文兩篇 中的一篇.一課時 本文採用擬人手法借行道樹的自白，描繪了以製造清新，獻出濃陰和迎接光明而自豪的行道樹形象。表達無私奉獻的人生理念。本文還通過行道樹與同類的優越處境對比，類的無知...
敘述式教學設計方案
本節課學習七年級有理數的加法法則和能應用法則進行有理數的加法計算，它即是本章內容的難點，更是為後來學習有理數的減法 乘法 除法的重要基礎。1知識與技能 通過觀察，比較，歸納等得出有理數加法法則 能應用法則進行有理數的加法計算 2過程與方法 通過觀察，比較，歸納等得出有理數加法法則 例項出發，充分利用...
敘述式教學設計方案
設計者 姓名 通訊位址 說明學科 數學 語言藝術等 和年級 中學 小學 學前等 簡要描述課題 和所需課時 概述學習內容 概述這節課的價值以及學習內容的重要性 從知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出乙個整體描述。說明學習者在知識與技能 過程與方法 情感態度等...