第四節澳大利亞
教學目標
一、知識與技能
1、了解澳大利亞特有的生物；
2、讀圖分析澳大利亞的自然條件對農牧業的影響。
二、過程與方法
導學互動法、**識記法。
三、情感、態度與價值觀
認識環境與人類活動之間的內在聯絡，樹立正確的人地觀。
教學重點
澳大利亞的自然條件對農牧業的影響
教學難點
澳大利亞特有生物生存的原因
教學過程
一、自學導綱
1、情景匯入
同學們知道我國的國寶動物是什麼？（大熊貓） 而袋鼠是哪個國家的特有動物？（澳大利亞） 讓我們一起共同關注澳大利亞，走進這個神秘而富裕的國家。
2、出示導綱
3、學生自學，根據導綱學習課文，並做好批記。
二、合作互動
1、小組討論
①、澳大利亞為何有「世界活化石博物館」之稱？
②、為什麼只有澳大利亞才有如此多的古老生物？
試用大陸漂移說的觀點解釋。
③、澳大利亞為何被稱為「騎在羊背上」的國家？
④、澳大利亞每年大量出口的農牧產品是什麼？
2、師生互動
①、看課本75面8.38圖分析澳大利亞地形特點；
②、看課本76面8.39圖說出澳大利亞有哪些氣候型別；
③、看課本74面8.37圖討論澳大利亞農業分布與氣候的關係。
3、教師精講
①、澳大利亞如何因地制宜發展農牧業？
②、我校所在地也應借鑑學習澳大利亞因地制宜發展農業。
三、導學歸納
1、教師引導：引導學生從特有生物種類多、農牧業特點鮮明兩大方面去歸納。
2、學生歸納：由於生物種類多，所以澳大利亞有「世界活化石博物館」之稱；由於是世上養羊數和出口羊毛最多的國家，因而有「騎在羊背上」的國家之稱。
四、反饋訓練
1、澳大利亞國徽上特有的動物是和 ；
2、澳大利亞每年大量出口的農牧產品有
3、澳大利亞位於南北半球的半球；
4、澳大利亞位於地球五帶中的帶和帶。
5、讀圖回答
a、澳大利亞地形中東部山地是③ 、
中部是④ 、西部是⑤ ；
b、臨海洋是
c、島⑥ 、河⑦ ；
d、穿越澳大利亞的重要緯線
課後作業
查閱澳大利亞除課本介紹外還有哪些珍稀動物？
板書設計
第四節澳大利亞
一、世界活化石博物館
生物種類多：袋鼠、鴯鶓等
澳大利亞圖
二、騎在羊背上的國家
1、發展農牧業的自然條件
2、出口的農牧產品
教學反思
（澳大利亞）導學提綱
一、簡要提示
澳大利亞古老生物種類多，有世界活化石博物館之稱，養羊多有騎在羊背上的國家之稱
二、認知與**
1、知識性問題
①、澳大利亞有哪些古老動物
②、澳大利亞主要出口的農牧產品
2、**性問題
①、為什麼只有澳大利亞才有如此多的古老生物？
試用大陸漂移說的觀點解釋。
②、澳大利亞為何有「世界活化石博物館」之稱？
③、澳大利亞發展農牧業的自然條件。
三、梳理與反饋
1、知識梳理
澳大利亞大陸孤立分離早，因此多古老生物；地廣人稀發展農牧業的自然條件較好，大量出口羊毛、小麥、牛肉等
2、反饋訓練
①、澳大利亞國徽上特有的動物是和 ；
②、澳大利亞每年大量出口的農牧產品有
③、澳大利亞位於南北半球的半球；
④、澳大利亞位於地球五帶中的帶和帶。
⑤、讀圖回答
a、澳大利亞地形中東部山地是③ 、
中部是④ 、西部是⑤ ；
b、臨海洋是
c、島⑥ 、河⑦ ；
d、穿越澳大利亞的重要緯線
澳大利亞教案 1
課程標準 1 在地圖上指出澳大利亞的地理位置 領土組成和首都。2 根據地圖和資料，說出澳大利亞自然環境的基本特點，指出特有的活化石動物及其原因。3 運用地圖和資料，聯絡澳大利亞自然條件特點，說出澳大利亞是如何因地制宜發展農牧業和工礦業的 教學目標 知識與技能 1 結合地圖說出澳大利亞的地理位置特點，...
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