馬玲時下語文人對高效課堂的**依然繼續，雖然有人提出並踐行民主課堂、生命課堂、生態課堂等諸如此類，但語文教育從整體上來看，依然在中國大地上掙扎於應試教育與素質教育之間。捫心自問，我們的語文課堂上，師生們在多大程度上享受語文之樂，又在多大程度上奔著次次考試、中高考而強化訓練、沉沒在題海浬呢？如果我們帶著敬畏之心走進語文課堂，又會有怎樣的情形呢？
一、帶著敬畏之心，我們就能夠享受到語文之美語文的本質就是語言文字。每乙個漢字，甚至每乙個筆畫都蘊含著豐富的意義資訊和文化符號，承載著乙個故事，一段歷史。翻開許慎的《說文解字》，就等於翻開了中華民族的歷史。
而由漢字組成的一篇篇華章，一部部著作，則更是流光溢彩，美輪美奐。沒有人否定《論語》《莊子》的萬世影響，沒有人不願讀《報任安書》，不為司馬遷的忍辱負重和灼灼才華而唏噓不已，沒有人不愛讀《再別康橋》，不為夢幻般、寄託理想的絕美詩歌而沉醉不已。區區3500個常
馬玲時下語文人對高效課堂的**依然繼續，雖然有人提出並踐行民主課堂、生命課堂、生態課堂等諸如此類，但語文教育從整體上來看，依然在中國大地上掙扎於應試教育與素質教育之間。
如何讓快樂走進語文課堂
教學理念的碰撞 課程觀念的更新 課程改革的推進 新教材帶來的新氣息以及學習方式的轉變以及，無不向每一位實驗教師提出了挑戰。建構充滿活力的語文課程，促進學生個性的張場，其中很重要的一點就是讓快樂走進語文課堂。一 設計體現 快樂 的教學內容 貼近社會 貼近生活，善於挖掘教材中蘊藏的快樂因素，是提公升語文...
引領學生走進快樂語文課堂
作者 王鳳瑋 廣西教育 a版 2009年第05期 特級教師孫雙金先生曾說過 一堂好的語文課應當上得讓學生 小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開 確實是如此，我們每一位語文教師都應當樹立全新的教學理念，力爭把課上得有情有味，充滿智慧型，讓學生充分享受到學習語文的樂趣，成為快樂語文的學習者和發現者。一...
語文課堂反思
那麼理想的狀態就是師生共同經歷和享受美好生活，我認為尤其是語文老師，如果你不能夠調動學生和你一起共同經歷和享受優美的文字，以及優美文字背後的美好生活，那麼課堂便是不成功的。因為無論哪個國家的文字都是記載人們的生活與經歷的。二 以學生學會為最終目標，以學生學習為主體，老師為引導的課堂 我在瀏覽一些 的...