2．簡要回答古代學校教學的基本特徵。
3．簡要回答優化教學的標準。
三、應用
1．簡述優化教學的基本策略。
第七章教學目標與教學功能
一、識記：教學目標
二、理解
1. 教學目標的表現形式主要有哪幾種？
2．教學目標的功能主要有哪些？
3．簡要回答布魯姆對教學目標的分類。
4．教學目標設計的基本原則是什麼？
三、應用
1．簡述設計和編寫內容點教學目標的編寫。
第八章教學模式
一、識記
教學模式、研究性教學模式、自主**教學模式的三種水平
二、理解
1．教學模式有何特點？
2．制約教學模式選擇和運用的因素有哪些？
3．教學模式有何發展趨勢？
第九章教學方法
一、識記
1. 教學方法、講授法、發現學習法、程式教學法
2.講授法的型別、談話法的形式、
二、理解
1．採用講授法應注意的問題.
2．程式教學法的特點是什麼？
三、應用
1．試述教學方法改革和發展的基本趨勢是什麼.
第十章教學手段
一、識記
教學手段
二、理解
1．教學手段有何功能？
2．教學手段的選擇原則是什麼？
三、應用
1．教學手段現代化對教學有何影響？
第十一章教學組織形式
一、識記
教學組織形式 、班級授課制、道爾頓制、設計教學
二、簡答題
1．國內外綜合化的教學組織形式有哪些，其具體的特點是什麼？
2．班級教學工作有哪些基本環節？各環節有何具體的工作？
3．上好一節課的基本要求？
三、應用
1．評價班級授課制的優缺點。
第十二章教學管理與教學評價
一、識記
教學管理、教學評價
二、理解
1．簡要回答教學管理的主要內容
2．如何進行課堂管理，以保證正常的課堂秩序和效益。
3．教師教學評價的具體方法有哪些？
三、應用
1．分析我國學校教學管理中存在的問題，嘗試提出解決方案。
三、考試型別及比例
《課程與教學論》考試型別為閉卷考試，題型為名詞解釋、填空題或單項選擇題、多項選擇題、簡答題、論述題、案例分析。題型從單純識記到理解再到綜合應用一應俱全，能比較好地考察出學生對所學知識的掌握、理解和運用的能力。《課程與教學論》的總分值是100分，名詞解釋分值比例為15%左右、填空題或單項選擇分值比例為10%左右、多項選擇題分值比例為10%左右、簡答題分值比例為25%左右、論述題分值比例為20%左右、案例分析20%左右。
四、考試形式與時間
《課程與教學論》課程為師範專業學位課，採用閉卷筆試的形式，考試時間為120分鐘。
五、建議教材與教學參考書
建議教材：高等學校文科教材教學參考書：《課程與教學論》王本陸著，2023年4月第一版
[1] 《教學論稿》 王策三著人民教育出版社，2023年12月第二版
[2]《後現代課程觀》《美》 多爾著王紅宇譯教育科學出版社 2023年8月
[3] 《現代教育論》黃濟王策三主編人民教育出版社 2023年5月
[4]《課程與課堂教學》北京師聯教育科學研究所\全國中小學校長培訓中心選編.
學院音像出版社，2023年5月
[5]《教學的原理模式和活動》吳立崗主編 .廣西教育出版社，2023年2月
[6]《當代教育學》袁振國主編教育科學出版社，2023年
[7]《教育學基礎》全國十二所重點師範大學聯合編寫 2023年7月第一版
教育學教研室
2012-02-20
課程與教學論
課程與教學論 複習提綱 一 補充內容 一 概念 1.課程 在教育活動中獲得的知識 經驗的總和。2.課程標準與教學大綱 共同點 國家課程的基本綱領性檔案，是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求。不同點 課程標準立足於學生的發展，教學大綱強調學科知識，兩者在本質上是不同的。具體表現為 1 課程標準針對...
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1 知識本位課程流派的核心理念主要是什麼？知識本位課程流派的在認識論上，持守的是理念論。在理念論看來，知識的概念界定非常重要，在這樣一種認識論的指導下，他們在價值論層面堅守的是價值理性。也就是說，什麼知識最有價值，以及知識的根基目標是決定課程問題的關鍵。在方 上，堅信哲學 思辨是惟一能夠幫助他們釐清...
課程與教學論複習
3.發展主義課程理論 贊可夫的理論 主要內涵 a.理論直接依據是 最近發展區學說 b.教育教學的根本功能是促進學生的一般發展，一般發展的基本涵義有 1 指個性發展而不僅僅是智力發展 2 指心理一般發展而不是指身心的一般發展 3 包括動機 情感和意志的發展c.教學創造兒童的最近發展區d.課程研製的五大...