活動目標：
1．通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。
2．讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3．引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
4．發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。
活動準備：
每人鏡子一面；調味品乙份（包括酸、甜、苦、辣、鹹）；吸管一根；自製舌頭模型。
活動過程：
一、匯入，引出主題
1.教師和幼兒一起彈響舌打出各種快慢不等的節奏型。
2．提問是誰幫助我們發出這些有趣的聲音？
二、認識舌頭各部分的名稱及部位
l．師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細地觀察過它？今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什麼。
2．幼兒邊觀察邊發言。
3．教師出示自製的舌頭模型，幼兒邊觀察邊認識各部分名稱：舌頭後面連著喉嚨的部分叫「舌根」，舌根的前面部分叫「舌體」，舌體的最前面叫「舌尖」，舌體的上面叫「舌背」，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫「舌腹」，舌腹上有舌繫帶、血管和突起。
三、了解舌頭的作用
1．幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。
2．師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什麼作用？（幼兒討論）
3．幼兒用吸管品嚐各種調味品。品嚐後教師提問：
你嘗到了什麼味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什麼能嚐出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感）什麼地方的味蕾對什麼味道反應最靈敏？
4．幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導並引導幼兒討論：為什麼有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況乙個標誌）
5．師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嚐味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作真大。
四、討論如何保護舌頭
1．師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢？
2．幼兒討論。
3．師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以後吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，讓細菌無法生長。
活動延伸：
****，讓幼兒了解幾種常見動物的舌頭有什麼特殊的作用和功能。
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