【教學內容】學科語文二年級下冊第三單元第六課蘇教版
【教材分析】
《誰的本領大》是蘇教版小學語文第四冊第六課，體裁為童話故事，講的是風和太陽開始都認為自己本領最大，兩次比本領後雙方都悟出了道理。
教材編排在選文上富有情趣，難易適中，適合學生學習，也利於激發學生的閱讀興趣，讓學生在接受語文的學習中，懂得：我們每個人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己和看待別人。
這篇童話故事，講的是風和太陽都認為自己本領最大，兩次比本領後雙方都悟出了道理。全文共8個自然段，可分兩段。（第一段：1——3自然段；第二段：4——8自然段。）
【學情分析】
低年級兒童善於直觀形象思維，而本課內容通俗易懂，童趣性強。只要調動起孩子們主動學習的興趣，就能逐步達到學生愛學語文，會學語文，學好語文的目的。因此，就應該在課堂上創設不同的、最大限度激發他們興趣的情境。
根據本課的內容和教學目標，可以採取以趣導讀，讀中感悟，角色對話等教學方法。在教學中，給學生較多的讀書時間，以學生為主體，給予學生足夠的思考以及表達的空間，培養學生讀書的習慣。識字、寫字教學是低年級語文教學的重點。
而遊戲、猜謎等是學生喜聞樂見的學習活動方式，因此在識字教學時，讓學生通過合作**或獨立思考等多種方式，盡量採取趣味字形記憶法，讓學生用自己喜愛的方式完成生字詞的學習。
【教學目標】
根據教材內容，學生的年齡、心理特點，從學生的知識能力及學情的發展出發，我確定以下教學目標：
1、正確、流利有感情分角色朗讀課文。
2、角色體驗，聯絡生活實際理解課文內容，弄清風和太陽是怎樣比各自本領的。
3、懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。
【教學重難點】
重點：理解由生字組成的詞語，分角色朗讀課文。
難點：理解課文內容，懂得各人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。
【教法、學法】
教法：在教學方法上，我採用了促讀法，提問法，情境表演法等方法，讓學生在一種民主、寬鬆的討論活動中參與學習，充分體現新課改理念。
學法：在教學過程中充分發揮學生主體性，有意識地淡化教師的分析，強化學生的感受。引導學生加強朗讀，讀出個性，在讀中感悟，培養語感，培養合作交流，主動**學習方法。
【教學**】
ppt課件
【教學過程】
誰的本領大
師 通過剛才的遊戲，你有什麼問題？生 哪些物體容易導電？哪些物體不容易導電？二 自主 解決問題 一 猜一猜。1.師 下面，我們進行第二個遊戲 猜一猜。根據你的經驗猜一猜，這些材料哪些容易導電，哪些不容易導電，小組長把猜想的結果記在實驗記錄單 附件 裡。強調記錄單的填法 2.學生分組活動。3.匯報 交...
誰的本領大教學反思
篇一 誰的本領大 教學反思 本課是一篇童話 故事，講的是風和太陽開始都認為自己的本領最大，通過兩次比本領後是雙方都悟出了道理，告訴我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面地 正確地認識自己和看待別人。故事情節對比分明，語言富有鮮明的個性，風說 那還不容易！這有什麼難的！太陽說 你還敢同我比本領嗎？...
《誰的本領大》教學反思
鳳凰鎮中心校 吝春艷 這是一篇很有趣的寓言故事，教學時重點要注重指導學生有感情地朗讀課文，並通過學習課文明白每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己 看待他們。怎樣指導學生朗讀，並明白課文中蘊含的道理呢？我採用了 想一想 說一說 讀一讀 演一演 的方法。想一想 每次比賽前，讓學生想想風和太陽有什麼...