活動名稱：中班語言故事《誰的本領大》
活動目標：
1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領，理解故事發生發
展的情節.
2.能大膽表現出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，並用較
連貫的語言講述它們摘到果子的辦法。
3.懂得同伴間要相互幫助，只有互相幫助本領才會更大。
活動準備：
課件，梅花鹿和猴子**
活動過程：
一、通過談話：梅花鹿和猴子誰的本領大，引出課題。
出示課件提問：這是誰？梅花鹿和猴子誰的本領大？
二、演示課件，講故事第一部分， 理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和著急的心情。
1.猴子沒有摘到果子他的心情怎樣？
2.梅花鹿沒摘到果子，他的心情是什麼樣？（引導幼兒表現梅花鹿和猴著急的樣子）
3.梅花鹿和猴子都沒摘到果子，咱們快幫小動物想個辦法吧。（ 引導幼兒大膽講述）
三、演示課件講述故事第二部分部分，理解梅花鹿和小猴是怎樣摘到果子的。
提問：1.他們摘到果子了嗎？是誰想了個什麼辦法摘到果子的？
2.他是乙隻什麼樣的小猴子？
四、演示課件講述故事第三部分，懂得同伴之間要相互幫助，只有互相幫助本領
才會更大。
提問：1.現在你認為猴子和梅花鹿誰的本領大？
2.大象裁判說誰的本領大？
教師小結：他們各有各的本領，只有相互幫助本領會更大。
五、幼兒完整聽故事， 理解故事發生發展的情節。
提問：1.梅花鹿和猴子為什麼吵起來？（引導幼兒知道兩隻動物只看到自己的
長處）2.大象想了個什麼辦法讓梅花鹿和猴子比賽?(引導幼兒說出大象說的
話)3.梅花鹿和猴子為什麼沒摘到果子？
4.最後他們又是怎麼摘到果子的？（引導幼兒完整講述摘果子的過程）
5.大象說誰的本領大？
六、結束部分
聽說我們班的小朋友都有很多的本領，你們的本領是什麼？（引導幼兒知道互
相幫助本領會更大）
微課教學設計
活動名稱：中班語言故事《誰的本領大》
授課教師：希日古麗·阿卜來提
（溫宿鎮校場路雙語幼兒園）
2023年4月22日
誰的本領大
師 通過剛才的遊戲，你有什麼問題？生 哪些物體容易導電？哪些物體不容易導電？二 自主 解決問題 一 猜一猜。1.師 下面，我們進行第二個遊戲 猜一猜。根據你的經驗猜一猜，這些材料哪些容易導電，哪些不容易導電，小組長把猜想的結果記在實驗記錄單 附件 裡。強調記錄單的填法 2.學生分組活動。3.匯報 交...
6 誰的本領大
課題總課時2教師姓名韋禮娟 課時總目標 或分課時目標 教學目標 1.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語，會用 覺得 造句。2.正確 流利 會分角色朗讀課文，感受人物的特點。3.理解課文內容，弄清風和太陽怎樣比本領。懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確地認識自己，看待他人。教學重難點 1.理解...
誰的本領大教學反思
篇一 誰的本領大 教學反思 本課是一篇童話 故事，講的是風和太陽開始都認為自己的本領最大，通過兩次比本領後是雙方都悟出了道理，告訴我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面地 正確地認識自己和看待別人。故事情節對比分明，語言富有鮮明的個性，風說 那還不容易！這有什麼難的！太陽說 你還敢同我比本領嗎？...